Фронтална провера домаћег задатка. Понављање наученог о коцки: темена, ивице, стране, посматрањем модела коцке. Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 16 и 17. Посебну пажњу посветити 6. и 7. задатку како би ученици схватили појам различите перспективе. Користити моделе коцака за објашњење. Ученици у групама праве модел Read more…
Провера домаћег задатка читањем. На моделу квадра поновити научено на претходном часу: квадар и његове особине (темена, стране, наспрамне стране, ивице, димензије, …). Упућујем ученике на одељак Подсети се у уџбенику, стр. 14. На паметној табли приказан је квадрат, обележене су странице, истичемо разлику између квадрата и правоугаоника. Квадрат је правоугаоник чије су све Read more…
Фронтална провера домаћег задатка. Понављање особина квадра уочавањем на моделу. Показивање темена квадра, подударних страна, ивица. Посматрање тела из различитих перспектива Ученици самостално решавају задатке из уџбеника Реши задатке, стр. 12 (задатак 3) и стр. 13. Ученици у групама праве модел квадра лепљењем мреже од картона коју је припремљен свакој Read more…
Најављујем нову област коју ће ученици радити наредних часова − Геометрију. На следећим часовима ће се говорити о геометријским телима. Подсећам ученике да ће им на наредним часовима за рад, осим основног прибора, бити потребни лењир и бојице. Читамо Подсети се у уџбенику, стр. 8. На паметној табли представљен је правоугаоник Read more…
Мотивација кроз игровну активност: У арени! Учитељ/учитељица чита реченицу по реченицу, а ученици дижу палац руке на горе – када сматрају да је исказ тачан или палац окрећу на доле – када сматрају да исказ није тачан. Тврдње, на пример, могу бити: Реч САРА је властита именица. Т Реч ГЛЕДАТИ Read more…
Упознајем ученике са наставном јединицом која ће се обрађивати на часу, води разговор, објашњава, одговара на питања, мотивише ученике, прати рад ученика. Мотивациона активност: Народне пословице Пословице су написане/видљиве на паметној табли, ученици их читају редом и објашњавају значење сваке. Задатак је да уоче речи које имају супротно значење, па Read more…
Ученици предатављају своје цртеже доживљаја бајке, који су имали за домаћи. Данас ћемо у Радној свесци одговарати на питања у вези са ауторском бајком „Стакларева љубав”, коју смо јуче читали и анализирали. Отворите стр. 153. Ученици решавају задаткеиз Радне свеске на стр. 153 и 154. Када ураде све задатке, ученици наглас читају Read more…
Данас ћемо читати бајку „Стакларева љубав”, коју је написала Гроздана Олујић, и разговарати о њеним јунацима. Из дигиталног уџбеника слушамо аудио запис бајке. Након одслушаног аудио записа бајке ученици истичу речи које су им непознате. Испричајте како вам се допала ауторска бајка „Стакларева љубав”. Шта је на вас оставило најснажнији утисак? Read more…
Подсећамо се врбално бајке ”Ружно паче” и ”Пепељуга”. Јесте ли до сада гледали цртани филм или играни филм Пепељуга и ”Ружно паче”? Ако сте гледали и једно и друго, шта вам се више допало и зашто? Наведите делове филма који су оставили најснажније утиске на вас. Објасните зашто. Ученици гледају Read more…
Часови у овој недељи биће прилагођени због реализације наставе у природи у Гучеви.