Разговарам с ученицима о једночланим скуповима у учионици: врата, табла, рачунар, орман…
Тражим да ученици наведу скупове с једним елементом.
Заједно закључују да таквих скупова има много: једна глава, уста, нос, Сунце, Месец и друго, и да је заједничка особина свих наведених скупова то што имају један елемент.
Истицање циља часа и писање наслова на табли.
На паметној табли је цртеж, а ученици у свескама једночлане скупове: Сунце, Месец, срце, скуп у коме је само једна тачка.
Која је заједничка особина свих наведених скупова? (Заједника особина им је то што имају један елемент.)
Ту заједничку особину свих наведених скупова изражавамо бројем један.
Тај број има свој знак (симбол) за записивање. То је цифра 1.
На паметној табли показујем начин писања броја 1.
Ученици вежбају писање броја један, прво у ваздуху, па на клупи, а онданеколико њих пише на табли.
Сваком ученику започињем писање броја 1 у свесци, уз напомену да се бројеви пишу у једном квадратићу и да свеска треба да буде уредна.
Анализа примера из уџбеника. Решавање задатака 1–5 у уџбенику.
Ученици добијају задатак за рад у свесци:
-Нацртај пет скупова који имају по један елемент.
0 Comments