Реализација радова ученика на задату тему. Предлози акција: – чишћење неког простора; – рециклажа старих гума и прављење мобилијара за играње у школском дворишту; – озелењавање неке површине на којој се деца играју; – сађење цвећа или пошумљавање; – измештање контејнера са неког места погодног за простор за игру; – Read more…
У зависности од планираних корака у реализацији теку и активности. Предлози акција: – чишћење неког простора; – рециклажа старих гума и прављење мобилијара за играње у школском дворишту; – озелењавање неке површине на којој се деца играју; – сађење цвећа или пошумљавање; – измештање контејнера са неког места погодног за Read more…
Ученици описују место на коме воле да проводе слободно време, да се друже, играју. Учитељ може да усмерава децу да бирају места која се налазе у околини (парк, школско, црквено двориште). Замолити ученике да при описивању тог места, замисле да су еколози и да се баве заштитом и чувањем животне Read more…
Подела ученика на четири групе. Потребно је да имају један мобилни телефон са интернетом и лист папира. Задатак им је да приступе сајту који им је додељен и да запишу назив организације, чиме се она бави и да издвоје неку занимљивост коју су на сајту прочитали. https://ekolist.org/ https://orca.rs/ https://ekospark.com/info/(део рециклажа и одтпад) https://ekospark.com/info/(део Read more…
Часови у овој недељи биће прилагођени због реализације наставе у природи у Гучеви.
Ученици добијају стикере и на њима треба да запишу прву асоцијацију која им падне на памет када кажемо енергија. Ученици лепе стикере на таблу. Учитељ излистава одговоре, анализрирају, разврставају. Сигурно ће бити различитх одговора, али ученици треба да се усмере да је енергија широк појам (човекова енергија, елекртична струја…). Read more…
АСОЦИЈАЦИЈА: 1 женско име Б1 манастири В1 Дунав А2 река и планина Б2 Стражилово В2 језеро А3 рафтинг Б3 Војводина В3 хидроцентрала ТАРА ФРУШКА ГОРА ЂЕРДАП НАЦИОНАЛНИ ПАРКОВИ Шта су национални паркови? Зашто су они заштићени? Ко се штити? Како? Јесу ли били у неком националном парку? За Read more…
Ученици заједно са учитељем разврставају пластичне чепове по величини и боји. Ученици могу радити по групама, али се може радити и самостално. Ученици на папирима цртају два иста симбола у кругу (величина круга у коме цртају симбол зависи од чепа у коме ће лепити), режу круг и лепе са унутрашње Read more…
Ученици су имали задатак да са члановима породице напишу неколико начина на који можемо чувати средину у којој живимо. Ученици по реду читају шта су записали. Учитељ бележи одговоре и групише их у правила која би требало да нам свима служе као звезда водиља у опхођењу према животној средини. Ученици Read more…
Учитељ на почетку каже ученицима да ће се играти једне игре улога и да ће кроз ту игру да сакупе што више порука за заштиту животне средине у којој живе. Учитељ започиње: „Да сам животна средина, рекао бих свој деци да уживају у мени, али и да ме воле и Read more…