Чувајмо природу за садашњост и будућност – 02.04.2024.

Ученици добијају стикере и на њима треба да запишу прву асоцијацију која им падне на памет када кажемо енергија. Ученици лепе стикере на таблу. Учитељ излистава одговоре, анализрирају, разврставају. Сигурно ће бити различитх одговора, али ученици треба да се усмере да је енергија широк појам (човекова енергија, елекртична струја…).   Read more…

Песма: „Магарац и кукавица“, А.Е.М. Гретри – 04.04.2024.

звођење музичких разговора које су ученици осмислили за домаћи задатак. Анализа стваралачких радова. Разговоарати са ученицима о појму дијалог. Обзиром да су учили песму Добро вече комшинице, у њој је приказан дијалог дечака и девојчице. Подсетити се појма дует. Данас ћемо научити једну песму у којој је на шаљив начин Read more…

Одбојка: Игра са упрошћеним правилима – 04.04.2024.

А + Б: – Кратко подсећање на правила одбојкашке игре (већину су већ чули на претходним часовима одбојке): игра се са екипама по 6 играча преко мреже, дозвољена су три контакта са лоптом, не рачуна се додир при блоку, један играч не може два пута узастопно одиграти, поен се завршава Read more…

Одељењско такмичење у скоку у вис – 03.04.2024.

А: – Истицање циља часа и давање предлога како ће се одељењско такмичење у скоку увис прекорачном  техником реализовати. Изабрати најједноставнија решења. – Могући начин: Сви ученици – такмичари изводе скокове у серијама на одређеним висинама које се повећавају. Учитељ и ученици на поштеди су судије и контролишу правилност скока, Read more…

Скок у вис прекорачном техником – 01.04.2024.

А: – Учитељ или спретнији ученик према учитељевим инструкцијама, демонстрира скок увис прекорачном техником. – Увежбавање скока увис прекорачном техником у истој формацији и организацији као на прошлом часу. – Учитељ посматра и процењује увежбаност технике и даје додатне инструкције. – Напомене у току вежбања: потребна одређена брзина и угао Read more…

Сабирање и одузимање разломака са једнаким имениоцима – 05.04.2024.

Провера домаћег задатка читањем. Подсетити се знања о разломцима уз запис на табли и у свескама. Из чега се састоји разломак? (бројилац, именилац, разломачка црта) итање и анализа примера из штампаног уџбеника, стр. 33 и 34, уз запис на табли и у свескама. Разломке једнаких именилаца сабираш тако што сабереш Read more…