Емоционална припрема Извођење текста бројалице „Вредни мрави” уз тактирање у двочетвртинском такту. Одабрати ученике који ће на табли приказати решења домаћег задатка са претходног часа. Прати и бележи степен усвојености знања и вештина. Најава наставне јединице: Данас ћемо наставити да се дружимо са вредним мравима. Научићемо песму „Иду, иду мрави”. Read more…
Емоционална припрема Пустити анимацију са Јутјуба коју су ученици гледали код куће. Додати захтев да тапшу уз ритам анимације. Линк за приступ анимацији: У пећини горског краља Разговарати о доживљају музике. Најава наставне јединице: Да бисмо боље упознали свет музике, потребно је да знамо нека правила која важе у музици. Read more…
Утврдити нотна трајања кроз игру ритмичке меморије „Телеграм” аутора В. Томерлина. Најава наставне јединице: Подсетити се сатова и кружића помоћу којих смо у 2. разреду представљали тонове различитог трајања. Упутити ученике на текст и илустрације на почетку стране 20. у уџбенику. Демонстрирати различита трајања тонова. Истаћи циљ часа и најавити Read more…
Организовати игру „Баци коцку и заиграј” На табли исписати шест питања: свако питање одговара броју на коцкици за Јамб. Учитељица/учитељ бира ученика који први баца коцкицу. Одговара на питање под бројем који је добио. Уколико не зна одговор, предаје питање неком од другова. Ако одговори тачно, предаје коцку следећем ученику. Read more…
Данас ћемо се подсетити које симболе смо користили за бележење тонова кратког трајања. Научићемо као се изводе и записују осмина ноте и осмина паузе. Упућује ученике на текст и илустрације на 17. страни у уџбенику: „Посматрајте илустрацију. Примећујете да сваком мраву припада један кружић и један слог бројалице. Кишобрани представљају Read more…
Данас ћемо се подсетити које симболе смо користили за бележење тонова кратког трајања. Црта на табли на линији кружиће – четвртине, а испод кружиће – осмине. Упућује ученике на текст и илустрације на 17. страни у уџбенику: „Посматрајте илустрацију. Примећујете да сваком мраву припада један кружић и један слог бројалице. Read more…
Данас ћемо се подсетити које су особине тона. На који начин смо у 2. разреду означавали трајање тонова и одговарајућих пауза? Које симболе смо користили? Данас ћемо почети да учимо ноте и паузе. Како изгледају? Шта представљају? Како их записујемо? Упутити ученике на 15. страну у уџбенику где је дат Read more…
Активирати аудио-запис композиције „Пролеће” А. Вивалдија. Циљ је да се ученици подстакну на дискусију. Разговор о искуствима ученика док раде задатак „Музика ти може помоћи”. Усмерити разговор на изношење искустава која показују на који начин музика утиче на расположење, мотивацију, креативност… Постављање питања: Како се осећате на почетку нове школске Read more…
Пита ученике о чему треба да воде рачуна док певају? Утврђује елементе изражајног певања. Учитељица/учитељ може свирати пратњу на неком инструменту према нотном запису који се налази у додатном материјалу са претходног часа. Данас ћемо поновити шта смо научили о музици у 2. разреду. Истражићемо заједно како све музика утиче Read more…
Да ли се сећате песме „Запевај”? О чему треба да водимо рачуна док певамо? Подстиче ученике да заједно изговоре текст песме како би се подсетили. Данас ћете уз помоћ текста и слика у уџбенику покушати да се подсетите на који начин правилно слушамо, изводимо и стварамо музику и зашто је Read more…