Анализа домаћег задатка. Подстаћи ученике да прикажу решења домаћег задатка који је задат на претходном часу: Упознајте нас са информацијама до којих сте дошли претражујући интернет о начинима преношења и мерама заштите од болести које преносе животиње. Подстаћи ученике да читају текст по улогама на страни 52 у радном уџбенику Read more…
Одредити ученике који ће читати текст на страни 50. Подстаћи ученике да читају текст по улогама. Водити разговор о прочитаном. На који начин је Лео помогао баки? Шта му је било потребно да пронађе рецепт који је бака тражила? Опиши неку ситуацију у којој си помоћу дигиталног уређаја пронашао/пронашла информације. Read more…
Задатак који сте сада радили је врста традиционалне кинеске игре која се зове танграм. Данас ћемо у програму за цртање и обраду слике правити и састављати дигиталне делове танграма. Позивам вас да маштате и стварате. Упутити ученике на страну 49 у радном уџбенику Дигитални свет 3 да пронађу објашњење каква Read more…
Ученицима пустити да слушају и певају песму „Како расту деца”, Чаролија – Леонтина и Ивана. https://youtu.be/B9XmWlvDlxA[1] Подстаћи ученике да прикажу решења домаћег задатка који је задат на претходном часу: Прочитајте ваше поруке о здравој храни. Прикажите текст на вашој фотографији. Најава наставне јединице Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Read more…
Емоционална припрема Унос текста на фотографију коју смо припремили „Рељеф мога краја” (ПРИЛОГ 1) Који облици рељефа су приказани на овој фотографији?У празна поља упишите називе облика рељефа приказаних на слици. Упутити ученике на страну 44 у радном уџбенику Дигитални свет 3. Који задатак је имао Лео? По чему се Read more…
https://www.youtube.com/watch?v=07d2dXHYb94 Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Подсетимо се, како је настао овај и други цртани филмови. (Илустратор га је нацртао.) Како се цртају (анимирају) филмови? (У студију и помоћу дигиталних уређаја.) Записати наслов на табли СЕТИМО СЕ УМЕТНИЧКИХ РАДИОНИЦА. Ученици га преписују у свеске. У другом разреду смо Read more…
Емоционална припрема Анализа домаћег задатка. Истаћи тачна решења на видео-биму како би ученици могли да упореде резултате. Посебно нас интересују задаци у којим су биле правописне и граматичке грешке. Учитељ/учитељица презентује ученицима могућности програма за исправку граматике и правописа Spelling & Grammar и то демонстрира ученицима на реченици: никола авијоном Read more…
Подстаћи ученике да читају текст по улогама на страни 24. Водити разговор о прочитаном. Који проблем има Ада? (Направила је грешке у куцању реченице.) Да видимо шта је Ада погрешила. У недељу путујем кТод баке и деке у Лајковац. (Учитељица/учитељ пише реченицу на табли или је показује у е-уџбенику.) Упутити Read more…
Подстаћи ученике да искажу своје мишљење у тумачењу појма ВИРТУЕЛНО. Како бисте објаснили значење речи ВИРТУЕЛНО? Шта значи та реч? Анализирати одговоре и навести ученике да својим речима објасне појам виртуелна тастатура. Најава наставне јединице Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Данас ћемо се упознати са виртуелном тастатуром и Read more…
На прошлом часу смо научили како да отворимо програм за куцање текста (Ворд). Данас ћемо наставити да вежбамо куцање текста. Упутити ученике на страну 19 у радном уџбенику Дигитални свет 3. Мотивисати ученике да се подсете наредби на тастатури за унос текста: за велико слово (Shift + слово), размак између Read more…