Поновити одузимање једноцифреног броја од двоцифреног тако да разлика буде број 10: 17 – 7 = ____ 18 – 8 = ____ 12 – 2 = ____ 19 – 9 = ____ 16 – ____ = 10 19 – ____ = 10 14 – ____= 10 Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 17 уз записивање на табли Read more…
Поновити сабирање облика 7 + 5. На табли се решавају задаци из уџбеника, „Реши задатке”, стр. 16. Ученици истовремено решавају задатке и у уџбенику.
Реши задатке у пољима, а затим исеци слагалицу и лепљењем њених делова на поља с одговарајућим резултатом откриј шта се крије на цртежу. Обој цртеж. Усмено испитујем ученике: За који број треба увећати број 9 да би збир био 10? За који број треба увећати број 6 да би збир био Read more…
Поновити одузимање на следећим примерима: Умањеник је број 17, а умањилац збир бројева 6 и 4. Израчунај разлику. Број 18 умањи за следбеник броја 15 и израчунај. Задатке решавати на табли. Ученици самостално решавају задатке 5, 6 и 7 у уџбенику, „Реши задатке”, стр. 12 и задатке 8–15, стр. 13. У Read more…
Поновити сабирање и одузимање облика 10 + 3 и 13 – 3 решавањем неколико задатака на табли. Поновити и везу сабирања и одузимања. Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 11 уз записивање на табли и у свескама. Објаснити поступак одузимања и помоћу бројевне праве. Ученици решавају још неколико задатака Read more…
Усмено испитујем ученике: Који је број за 4 већи од 14? Који је број за 3 мањи од 18? Број 11 увећај за 3. Број 19 умањи за 5. Рад на табли: 10 + 4 = _______ 10 + 7 = _______ 10 Read more…
Користити картице са исписаним бројевима до 20 које су направљене на неком од претходних часова или магнетне бројеве из дидактичког материјала. Учитељ изговара разлику бројева, а ученици подижу број који је тачно решење задатог захтева. Ученици решавају самостално задатке основног нивоа у уџбенику на стр. 7 и 8. Решења проверавају Read more…
Поновити одузимање у оквиру прве десетице тако што ученици на табли решавају задатке: 7 – 3 = __________ 8 – 5 = __________ 3 = __________ – 6 2 = 10 – __________ Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 6, уз записивање на табли и у свескама. Учитељ записује пример Read more…
Поновити градиво с претходног часа кроз игру. На клупама се налази материјал који је требало донети за овај час. Учитељ објашњава игру у пару: потребно је издвојити 20 зрна кукуруза или другог материјала. Један ученик има задатак да издвоји, на пример, 12 зрна и да остала држи у руци. Други ученик треба Read more…
Фронтална анализа и провера домаћег задатка. Поновити записивање двоцифрених бројева у облику збира броја 10 и једноцифреног броја на примерима на табли: 13 = 10 + 3 16 = 10 + 6 18 = 10 + 8 Анализа уводног задатка у уџбенику на стр. 76. Записивање на табли и Read more…