- Поделити ученике у пет група. Групама дати папир на коме је написано једно слово и ученик из групе треба да напише реч која садржи дато слово. Дата слова су: Л, Љ, Ц, Ч, Ћ. Папир се преноси од ученика до ученика у оквиру групе и уколико неки ученик не може да се сети ниједне речи, папир даје следећем ученику. Одредити време за рад. Представник групе чита написане речи и похваљује се група која је тачно написала највише речи.
-
- Израда задатака у Латиницина странама 28 и 29. Док ученици раде, учитељица/учитељ их обилази, подстиче на рад, коригује и похваљује, а по потреби и објашњава задатке.
Провера урађених задатака фронталним радом.
- Разумем шта читам, стр. 30 и 31.
Ученици читају текст у себи, а затим решавају задатке који се односе на прочитани текст.
- Диктат:
- Pomoć prijatelja
Jutro je svanulo. Petar nosi opalo suvo lišće. Počinje kiša. Vrapčić Joca skakuće po mokroj klupi. Mala Ljilja mu je napravila kućicu. Vrapčić je uskočio u nju. Pojeo je crviće koje mu je Ljilja ostavila. Šćućurio se i posmatrao kako kiša rominja.
Маја Динић
Моје име је Маја Динић. Учитељица сам у ОШ “Франце Прешерн“ на Миљаковцу од 2002. године. Изнад свега волим што сам мама две одрасле тинејџерке са којима стално нешто ново научим.
0 Comments