- Данас ћемо оживети ликове рибара, његове супруге и златне рибицеу нашој учионици. Настојте да изражајно и јасно казујете текст и да говором дочарате ликове.
- Ученици изражајно и интерпретативно читају Бајку о рибару и рибиципо улогама. Том приликом ученици настоје да глумом дочарају карактере ликова и мотивацију њихових поступака. Они могу да се обуку у складу са тим како су замислили ликове и да имају одговарајуће предмете, нпр., рибар ће имати мрежу, баба ће имати корито, на хамеру ће бити нацртани колиба и дворац. С друге стране зида биће нацртано море и чамац. Лик који тумачи рибицу имаће маску.
- Док читају Бајку о рибару и рибициА. С. Пушкина, ученици правилно наглашавају речи и мимиком и гестикулацијом приказују радњу. Интонација говора прати и истиче природу и јачину осећања. Глас се према потреби мења и прилагођава да би се истакла осећања и расположења ликова (бабино нестрпљење и бес, рибарева забринутост и збуњеност). Ученици воде рачуна о реченичном нагласку. Изражајним читањем треба уверити слушаоце у истинитост казивања.
-
- Након сценског извођења Бајке о рибару и рибициученици изражавају утиске о приказаној сценској реализацији.
- Учитељица/учитељ настоји да ученици истакну оно што је било посебно успешно у интерпретативном читању и казивању Пушкиновог текста. Посебно се обраћа пажња на уверљивост њиховог казивања. Сагледава се како су ученици оживели ликове говором, мимиком и гестовима. Начин изговарања различитих реченица по комуникативној функцији (упитна, узвична или обавештајна) осветљава односе између ликова и дочарава њихова осећања.
- Ученици истичу шта им се у сценској реализацији посебно допало и чија глума је изазвала најбоље реакције публике. Потом и учесници сценске реализације говоре о томе шта је све неопходно да би одређенаситуација била уверљива.
- На крају часа сви учесници у сценској реализацији добијају аплауз.
Домаћи задатак
Урадити задатке у радној свесци на стр. 117.
0 Comments