Емоционална припрема
Упутити ученике на страну 59 у уџбенику и дати инструкције за израду задатка:
Најава наставне јединице: Водити разговор са ученицима:
Какви све трагови постоје? Да ли сте некада чули да постоје дигитални трагови? Какви су то трагови? Откријмо заједно.
Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу. Записати наслов на табли: ДИГИТАЛНИ ТРАГОВИ.
Упутити ученике да на страни 59 прочитају текст, а потом одговоре на питања:
Шта мислите, како је бака открила ко се „послужио” бомбонама? Како се Милош понашао? Какав савет бисте дали Милошу?
Упутити ученике да прочитају текст на страни 60, а потом дискутовати о прочитаном: Шта мислите, хоће ли тренер одабрати Иву или Ирену? Образложите свој одговор.
Каква је разлика између трагова које је оставио Милош и трагова које су оставиле Ива и Ирена?
Извести значење појма дигитални трагови. Прочитати дефиницију дату у уџбенику:
Све информације које остављамо служећи се интернетом (поруке, објаве на друштвеним мрежама, видео-записи, фотографије или цртежи), свако приступање веб-сајтовима, постају наши дигитални трагови.
Прочитати и анализирати правила која боље одређују појам дигитални трагови на страни 61.
Дати инструкције за израду задатка на страни 62 – Моји дигитални трагови.
Одабрати ученике који су се јавили да представе своје дигиталне трагове.
Анализирати решења.
Дати инструкције за израду домаћег задатка.
Домаћи задатак:
Неким од дигиталних алата направите самостално или уз помоћ укућана документ који ћете објавити на школском сајту. Нека то буде леп цртеж, песма, поучан стрип или нешто друго чиме ћете се поносити. Тако ћете оставити позитиван дигитални траг.
0 Comments