Програмирање у радионици професора Стема – 27.04.2026.

Данас ћемо учити како да креирамо одговарајући рачунарски програм у визуелном програмском језику.

Активност организовати тако да учитељ/учитељица на свом рачунару даје упутства која ученици прате преко видео-бима.

Упутити ученике да на страни 94. прочитају проблемску ситуацију у коју је професор Стем ставио чланове дигиталне дружине.

Наша дружина је од професора Стема добила задатак да програмира Албота. Одлучили су да за њега направе неколико програма. Хајде да видимо како је Албот извршио задатке.

Упутити ученике да на страни 94 пажљиво прочитају разговор између професора Стема, Николе, Аде и Леа.

Да би програмирали Албота, са чим су чланови дигиталне дружине морали да га повежу? (Са рачунаром.)

Од чега се састоји програм којим задајемо наредбе рачунару? (Од блокова.)

На шта нас подсећају ти блокови? (На пазл слагалице.)

Зашто блокови са наредбама личе на пазле? (Да би се лако уклопили.)

Шта је исписано на блоковима? (Наредбе-кодови.)

Коме рачунар преноси наше наредбе? (Алботу.)

Наша Стем дружина је пажљиво слушала професорова објашњења. Научили су шта су блокови и како да их користе да би задали наредбе Љутитој птици. Користили су рачунар и рачунарски програм. Пратите како наредбе у њиховом програму воде Љутиту птицу до неваљалог прасета.

Учитељ/учитељица отвара дигитални уџбеник и анализира слику и програм који је Ада креирала. Објаснити ученицима да рачунар изводи наредбе оним редом којим су написане. Записати објашњење појмова блок и наредба-код, на табли.

Сличан задатак сада ћете урадити и ви.

Након потврде да су схватили задатак, помагати, асистирати, усмеравати рад ученика који се слабије сналазе.

Учитељ/учитељица проверава тачно решење тако што помаже ученицима да скенирају QR код и провере шта ће се догодити на позорници када се изврши Адин програм.

Сада ћете проверити колико сте добро разумели појмове БЛОК, КОД-НАРЕДБА и ПРОГРАМ, решавањем следећих задатака у радном уџбенику на страни 96.

Пратити и бележити постигнућа ученика, активност и самосталност у раду.

Завршни осврт и преписивање текста са табле:

Које смо све важне појмове данас научили?

– програмирање

– блок

– наредба

Мотивисати ученике да искажу утиске након часа исцртавајући емотикон као и раније.