Циљ: Разматрање последица стереотипа о мушким и женским играма, ставови о
поштовању слободе избора; прихватању различитости
1.Уводна игрица: по избору деце.
2.Читање приче: ОДМОР
Школско двориште је за време одмора пуно деце. Дечаци се обично јуре, а девојчице играју школице и ластиш…
Небојша већ данима седи сам на степеништу испред улазних врата. Данас је донео ластиш, Мирјана му је обећала да ће га примити у игру. Пришао је девојчицама: «Могу ли ја данас са вама?» «Шта је с тобом, Небојша? Ми смо четворка, зар не девојке?»- окрете се Тања другарицама. «Ми настављамо игру на испадање још од јуче! Иди се јури тамо са дечацима! Свашта од тебе!?» «Али ја сам се договорио са Мирјаном», промуца Небојша. «Шта си се ти са њом договарао, то је твој проблем, а не мој! Уосталом, играј са њом. Шта ме то брига?! Ми ћемо наћи четврту!»- одбруси Тања. «Али то не може удвоје. Ко да
нам држи ластиш…?» «Шта то мене брига?!»- одговори Тања. «Ми се са дечацима не играмо».
З.Рад у групама: «У туђим ципелама»
Подела на неколико мгрупа. Свака група испред себе има текст приче.
Групе имају и питања.
Група НЕБОЈША добија задатак да одговори на следећа питања:
■ Како се Небојша осећа кад му Тања брани да игра ластиш са девојчицама?
■ Зашто се тако осећа?
■ Шта он жели? Које му је право угрожено?
Група ТАЊА добија следећа питања
■ Зашто Тања није допустила Небојши да игра са њима ластиш?
■ Шта она осећа? Зашто?
■ Шта Тања жели?
4.«ДА -НЕ» у простору
УНа једној клупи стоји папир на коме пише ДА, на другом делу учионице, другом столу стоји папир на коме пише НЕ.
■ Кад будете чули питање које ћу сада да вам поставим, треба да се распоредите у простору тако да они чији је одговор «ДА» стану покрај папира на којем пише ДА, а они чији је одговор «НЕ» стану покрај папира на којем пише НЕ.
Веома је важно да пажљиво слушате једни друге, да чујете зашто неко мисли «ДА» и да чујете зашто неко мисли «НЕ», јер ћете имати могућност да мењате своје мишљење кад чујете оног другог.
Водитељ поставља питања:
■ Да ли се слажете са Тањиним поступком, тим што није дозволила Небојши да се игра са њима?
Зашто тако мислите? Наведите разлоге за тај свој став. Кад група ДА образложи свој став, обраћа се групи НЕ.
■ Сад кад сте чули мишљење других, ако сте променили свој став можете да се помакнете у супротном смеру за онолико корака колико сте га променили.
Водитељ постави питање онима који су се померили:
■ Шта вас је у одговорима ваших другара навело да промените мишљење?
Водитељ постави питање онима који се нису померили:
Шта вас је навело да останете код НЕ? Зашто тако мислите? Наведите разлоге за тај свој став.
Кад група НЕ образложи свој став, обраћа се групи ДА.
Сад кад сте чули мишљење других, ако сте променили свој став можете да се помакнете у супротном смеру за онолико корака колико сте га променили.
Водитељ постави питање онима који су се померили:
■ Шта вас је у одговорима ваших другара навело да промените мишљење?
Разговор у кругу
Затим поставља питање за сву децу, а одговара ко жели:
Какво је ваше искуство, да ли се чешће играте одвојено, посебно девојчице, а посебно дечаци – или заједно?
Водитељ:
■ Шта радите кад нека девојчица жели да се игра са дечацима?
■ Шта радите кад неки дечак жели да се игра са девојчицама?
■ Да се вратимо на причу: Како би се прича, коју смо прочитали на почетку, могла решити да сви буду задовољни?
Раде у малим групама, и свака група излаже своје решење.
У великој групи разматрају да ли је изложено решење показало поштовање за потребе свих учесника.
Закључак радионице: Толеранција је и показивање добре воље да се нађе решење које води рачуна о потребама свих. Нетолеранција је кад кажемо Баш ме брига шта ти желиш!
0 Comments