„Ау што је школа згодна“, Љубивоје Ршумовић – 06.12.2024.

Подстичем ученике на разговор о школи подстицајним питањима и радним налозима са сарадничким императивом.

1. Како се зове ваша школа?
2. Наведите називе још неких школа које постоје у вашем крају.
3. Са колико година деца најчешће полазе у школу?
4. Колико сте имали година када сте пошли у школу?
5. Испричајте шта све учите и радите у школи.
6. Шта вам се допада у школи?
7. Опишите како се дружите на одмору.
8. Испричајте како се ви најчешће осећате у школи.

Данас ћемо читати и разговарати о песми ,,Ау што је школа згодна” коју је написао значајан песник Љубивоје Ршумовић.

Пуштам ученицима песму ,,Ау што је школа згодна” из уџбеника Музичке културе.

Упознајем ученике са стваралаштвом песника.

Љубивоје Ршумовић је познати песник за децу. Рођен је у Љубишу на Златибору. Још као дете заволео је песме које му је мајка често читала и рецитовала. Прву песму написао је у основној школи.

Ученици слушају аудио запис песме из дигиталног Буквара.

Тумачење мање познатих речи и израза

 Након читања песме, подстичем ученике да прочитају песму у себи још једном и обрате пажњу на мање познате речи које су објашњене на маргини стране на којој се песма налази.

• Током разговора са ученицима настојим да им помогнем да они самостално дају одговарајућа значења мање познатих речи. Потом им објашњавам значења мање познатих речи које се у песми јављају.
• Ученици ће наводити речи: ау, згодна, лењост, родна, кô, дружина, пар.

1. Када изговарамо ау?

Ученици ће навести да то најчешће чинимо када се изненадимо и обрадујемо. Дечак је усхићен због тога што иде у школу и своја осећања исказује узвиком ау на почетку реченице.

2. Каква је згоднашкола?

Ученици ће наводити речи истог или сличног значења којима ће описати школу којом је дечак одушевљен. Дакле, реч згодна значи пријатна, добра, посебна.

3. Како поступа лења особа?

Ученици ће наводити да она не воли да ради и нерадо чини било шта.

4. Шта је самоћа?

Самоћа је када смо сами (усамљени). Самоћа доприноси осећају напуштености, одбачености, туге.

5. Каква је то родна кућа?

Ученици наводе да је то рођена кућа у којој се осећамо заштићено, сигурно, лепо.

6. Шта све може да означи реч пар?

Ученици ће наводити да то могу да буду две особе које су заједно, али и два предмета (пар патика, пар рукавица), два спојена плода (пар трешања, пар вишања).

Разговор о доживљају песме

Подстицајним питањима подстичем ученике на разговор о утисцима и осећањима која је у њима побудила Ршумовићева песма.

1. Како вам се допала ова песма?
2. Испричајте шта вам је у њој било посебно занимљиво.
3. Како дечак доживљава школу?
4. Подвуците у песми речи којима дечак описује своју школу.
5. Објасните због чега он воли да иде у школу.
6. До кога је њему посебно стало?
7. Како се он осећа када не иде у школу?

Усвајање нових књижевнотеоријских појмова

 Подстичем ученике да обрате пажњу на графички изглед књижевноуметничког текста. Ученици се упознају методом запажања и показивања са новим књижевним терминима: песма, песник, стих.

Песма је текст који се најчешће пише у стиховима.

Један ред у песми зове се стих. Сваки нови ред у песми представља и нови стих.

На пример:

Ау што је школа згодна ← стих

Лечи лењост и самоћу, ← стих

Кô да ми је кућа родна, ← стих

Штета што не ради ноћу. ← стих

Аутор који пише песму назива се песник.

Подстичем ученике да изброје колико стихова има у песми ,,Ау што је школа згодна”.

Ученици ће избројати да у песми има 16 стихова груписаних у 4 издвојене целине (4 строфе).

Увежбавање усвојености градива остварује се решавањем следећих задатака:

1. Поређај стихове као што су у песми.

□ Штета што не ради ноћу!

□ Лечи лењост и самоћу,

□ Кô да ми је кућа родна,

□ Ау што је школа згодна,

Решење: 4, 2, 3, 1.

2. Налог: Поређај стихове као што су у песми.

□ Кад нисам у својој школи,

□ Да делимо ужине.

□ Мене моја душа боли,

□ Нема оне дружине

Решење: 1, 4, 2, 3.

Богаћење речника ученика

Приликом наставне обраде песме ,,Ау што је школа згодна”, ученици могу научити да се назив неке песме, књиге, приче или филма назива наслов и обележава се наводницима.

Наслов је назив неке песме, књиге, приче, филма.

„Ау што је школа згодна”  ← Наслов песме

Наводници се користе и приликом бележења назива школа.

Идем у школу „Раде Кончар”.

Ученик сам првог разреда и идем у школу „Бора Станковић”.

Изражајно читање песме

 Ученици наизменично читају песму и увежбавају технику изражајног читања.

 Ученици се подстичу да ураде 1. задатак на страни 9. У

Задатак:

Ученици се подстичу да ураде 2. и 3. задатак на страни 9.

ЗАПИС ЗА СВЕСКЕ:

Љубивоје Ршумовић

„Ау што је школа згодна”

Тема: Радост дечака што иде у школу и стиче пријатеље у њој.

Осећања и расположење дечака кад иде у школу: задовољство, радост, срећа, усхићеност.

Осећања и расположење дечака кад не иде у школу: туга, усамљеност, бол, патња.

Школа је сјајна, згодна, пријатна, драга, занимљива, блиска.

У школи ђаци стичу знање и упознају нове другаре и другарице.

Захваљујући школи ђаци стичу радне навике и уче да не буду лењи.

Песма – текст који се пише у стиховима.

Стих – један ред у песми.

Ау што је школа згодна ← стих

Лечи лењост и самоћу, ← стих

Кô да ми је кућа родна, ← стих

Штета што не ради ноћу. ← стих

Мање познате речи:

згодна – пријатна, драга, добра; лењост – нерад; самоћа – усамљеност;

родна – рођена; пар – две особе, два предмета, два плода