Са ученицима водити разговор о њиховим осећањима која настају као реакција на подражај одређених боја у окружењу. Питати их које су боје доминантне у њиховој дечјој соби и како се у њој осећају, а које боје су доминантне у родитељској соби или неком другом окружењу и како се у том датом окружењу осећају.
Питати ученике да се присете свог рођенданског славља или неког другог радосног догађаја. Којом бојом бисте представили тај догађај?
А потом их питати да се присете и неког тужног догађаја из њиховог живота, када су, примера ради, пали са бицикла и повредили се, а потом и да наведу боју којом би приказали своја осећања изазвана тим догађајем.
Којом бојом бисте обојили ваше другарство? А љубав?
На данашњем часу ћемо говорити о бојама које могу утицати на наша осећања или бити њихов одраз и на који начин бисмо кроз боје могли да представимо и пренесемо наша лична осећања.
Ученици имају задатак да насликају једну временску представу, односно прилику која одговара њиховом тренутном осећању. Примера ради, уколико су добро расположени и весели насликаће један сунчани дан, уколико су љути могу насликати олујни ветар или торнадо, уколико су лоше расположени или тужни могу насликати кишни дан и слично.
Изложба радова ученика.
0 Comments