Пустити ученицима одабрану музичку композицију веселог расположења. Питати ученике како су се осећали док су слушали музичку композицију. Да ли бисте слушану композицију могли да представите стварајући уметничку композицију?
Шта бисте ви насликали да представите слушану музичку композицију?
Да ли вас музика покреће на неку активност и стваралаштво?
Да ли волите да слушате музику док нешто радите? Наведите неке ситуације у којима сте слушали музику док сте нешто радили?
На данашњем часу ћемо стварати неко уметничко дело, а инспирацију за њега потражићемо у музици.
Пустити ученицима Моцартову композицију „Симфонија бр. 9 у Ц-дуру”. Ученици ће композицију преслушати затворених очију. Мотивисати ученике да током слушања музике покушају да осете и замисле боје и облике и да у својој глави креирају неку слику. У исто време, док слушају музику, ученици ће дрвеном оловком повлачити линије по листу блока. Када заврше са слушањем музике, отвориће очи и пред собом видети мноштво линија које су нацртали. Сада имају задатак да помоћу темпера боја обоје облике настале кроз исцртане линије. По завршетку бојења облика, линије ће подебљати црном темпера бојом и танком четкицом.
Пре слушања музике, потребно је ученицима дати детаљна упутства о раду и објаснити им шта се од њих очекује, како би се обезбедило несметано слушање музике и потпуни чулни доживљај.
Изложба радова ученика.
0 Comments