Ученици прво броје до 10. Учитељ их подсећа да на две шаке имају по пет прстића, укупно десет, јер је 5 + 5 = 10. Затим дају своје примере десеточланих скупова и закључују да им је заједничка особина то што имају по десет елемената.
Слушање и певање песме „Десет љутих гусара”, и извођење покрета уз музику.
Најава наставне јединице и писање наслова на табли.
Учитељ црта на табли, а ученици у свескама један десеточлани скуп коме је придружен број 10. Објашњава да број 10 записујемо двема цифрама, 1 и 0, и да је то двоцифрен број.
Број 10 је први следбеник броја 9 и најмањи двоцифрени број.
Учитељ сваком ученику започиње писање броја 10 у свесци, уз напомену да се бројеви
пишу у једном квадратићу и да свеска треба да буде уредна.
После увођења појма броја 10, ученици дају примере настајања десеточланих скупова.
Примере записивати одговарајућим бројевима и знацима:
1 + 9 = 10 2 + 8 = 10
3 + 7 = 10 4 + 6 = 10
5 + 5 = 10 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
Број 10 има 10 јединица: 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 10.
Анализа примера из уџбеника, стр. 15 и 16.
Решавање „Кефалице”, стр 16. Повратна информација на табли.
Усмено испитивање сабирања и одузимања до 10.
Изабрати два ученика и дати им припремљен текст за сценску игру за следећи час.
Задатак
Уџбеник, стр. 16, првих шест задатака.
0 Comments