Разговорам с ученицима о двочланим скуповима: две руке, две ноге, два уха, два ока…
Закључујемо да је заједничка особина свих наведених скупова то што имају два елемента.
Потом на табли цртам двочлане скупове: два квадрата, две оловке, две јабуке, скуп који има две тачке.
Ученици цртају у свескама.
Сваком скупу придружен је број 2 и учитељ објашњава да је знак за број 2 – цифра 2.
На табли показујем начин писања броја 2.
Ученици вежбају писање броја два прво у ваздуху, па на клупи, а онда неколико њих пише на табли.
Сваком ученику започињем писање броја 2 у свесци, уз напомену да се бројеви пишу у једном квадратићу и да свеска треба да буде уредна.
После увођења појма броја два, спајамо два једночлана скупа у један двочлани.
Цртам на табли, а ученици у свескама.
Следи анализа:
- Број 2 већи је од броја 1 за 1.
- Број 1 мањи је од броја 2 за 1.
- Број 2 састављен је од две јединице.
Анализа примера из уџбеника на страни 24 и решавање прва три задатка са стране 25 у
свесци.
Домаћи задатак
Наставни лист.
0 Comments