Прегледање домаћег задатка и евидентирање.
Ученици понављају које су бројеве учили и долазе до закључка да је следећи број 4. Дају своје примере четворочланих скупова и закључују да им је заједничка особина то што имају по четири елемента.
Цртам на табли, а ученици у свескама четворочлане скупове: 4 јабуке, 4 крушке, 4 шљиве, скуп који има 4 тачке.
Сваком скупу придружен је број 4 и објашњавам да је знак за број 4 – цифра 4.
На табли показујем начин писања броја 4, а потом објашњавам да се број 4 може и
друкчије писати (отворена четворка). Ученици вежбају писање броја четири у ваздуху.
Сваком ученику започињем писање броја 4 у свесци, уз напомену да се бројеви пишу у једном квадратићу и да свеска треба да буде уредна.
После усвајања појма броја 4, ученици дају примере настајања четворочланих скупова од једночланих, двочланих и трочланих. Примере записивати одговарајућим бројевима.
Радимо задатке исписане на табли., ученици раде у својим свескама.
0 Comments