Ученици броје предмете у учионици (прозоре, табле, ормане, полице, паное).
Учитељ црта на табли, а ученици у свескама: скуп у коме су четири бомбоне, скуп у коме су три лизалице и скуп у коме је пет сладоледа.
Ученици броје елементе и у правоугаоник испод првог скупа уписују четири тачке, у
правоугаоник испод другог скупа уписују три тачке, а у правоугаоник испод трећег скупа уписују пет тачака.
Анализа примера у уџбенику на страни 16.
Рад на задацима у уџбенику. Ради се задатак по задатак, после анализе и разговора.
Други и трећи задатак ученици раде у својим свескама. Учитељ прегледа задатке.
Учитељ црта на табли, а ученици у свескама: скуп у коме су четири бомбоне, скуп у коме су три лизалице и скуп у коме је пет сладоледа.
Ученици броје елементе и у правоугаоник испод првог скупа уписују четири тачке, у
правоугаоник испод другог скупа уписују три тачке, а у правоугаоник испод трећег скупа уписују пет тачака.
Анализа примера у уџбенику на страни 16.
Рад на задацима у уџбенику. Ради се задатак по задатак, после анализе и разговора.
Други и трећи задатак ученици раде у својим свескама. Учитељ прегледа задатке.
Наставни лист
На првом дрвету нацртај и обој четири јабуке, на другом пет шљива, а на трећем две
крушке.
0 Comments