Ученици броје предмете у учионици (прозоре, табле, ормане, полице, паное).
Цртам на табли, а ученици у свескама: скуп у коме су четири бомбоне, скуп у коме су три лизалице и скуп у коме је пет сладоледа.
Ученици броје елементе и у правоугаоник испод првог скупа уписују четири тачке, у правоугаоник испод другог скупа уписују три тачке, а у правоугаоник испод трећег скупа уписују пет тачака.
Анализа примера у уџбенику..
Рад на задацима у уџбенику. Ради се задатак по задатак, после анализе и разговора.
Други и трећи задатак ученици раде у својим свескама. Прегледам задатке.
Игра – бројање.
Учитељ пита колико има девојчица у одељењу. Колико има дечака? Колико је клупа?
Колико имаш прстију на једној руци? Колико прстију има на обе руке? После сваког питања ученици дају одговор.
Радимо нзадатак који је истакнут на паметној табли, ученици раде. Следи провера након урађеног задатка.
1.На првом дрвету нацртај и обој четири јабуке, на другом пет шљива, а на трећем две крушке.
0 Comments