Понављање знања о бројевима прве десетице. Ученици броје унапред и уназад до 10.
Поновити знање о претходнику и следбенику. Питати ученике који је број следбеник броја 10. Већина ће умети да настави бројање преко 10.
Ученицима слушају песму „Ми се не бојимо, учимо да бројимо”.
Најава наставне јединице и писање наслова на табли.
Коришћењем дидактичког материјала (дрвени материјал из дидактичке кутије) неколико ученика пребројава коцке и формира пребројавањем бројеве 11, 12, 13, 14 и 15. Ученици прво формирају број 10, а затим додавањем коцака и остале бројеве.
Заменити 10 јединица десетицом из дидактичког материјала и утврдити од колико се десетица и колико јединица састоји сваки број.
Упоредо анализирати графичко приказивање бројева у уџбенику на стр. 54 и 55.
Записати на табли и у свескама бројеве цифрама и речима. Указати ученицима да обе цифре двоцифреног броја пишу у једном квадратићу у свескама.
Указати на уобичајене грешке које се често праве приликом записивања и изговарања бројева. На пример: правилно је тринаест, а неправилно тринајест или тринест.
Сваки број приказати у облику збира једноцифреног броја и броја 10.
Ученици самостално решавају задатке 1, 3 и 5 из уџбеника, стр. 55. Усмена анализа и провера урађених задатака.
Домаћи задатак
Задаци 2, 4 и 6, уџбеник, стр. 55.
0 Comments