Бројеви 11, 12, 13, 14 и 15 – 26.02.2025.

Понављање знања о бројевима прве десетице. Ученици броје унапред и уназад до 10.

Поновити знање о претходнику и следбенику. Питати ученике који је број следбеник броја 10. Већина ће умети да настави бројање преко 10.

Ученицима се може пустити и песма „Ми се не бојимо, учимо да бројимо”.

Коришћењем дидактичког материјала (дрвени материјал из дидактичке кутије) неколико ученика пребројава коцке и формира пребројавањем бројеве 11, 12, 13, 14 и 15. Ученици прво формирају број 10, а затим додавањем коцака и остале бројеве.

Заменити 10 јединица десетицом из дидактичког материјала и утврдити од колико се

десетица и колико јединица састоји сваки број.

Упоредо анализирати графичко приказивање бројева у уџбенику на стр. 54 и 55.

Записати на табли и у свескама бројеве цифрама и речима. Указати ученицима да обе

цифре двоцифреног броја пишу у једном квадратићу у свескама.

Указати на уобичајене грешке које се често праве приликом записивања и изговарања

бројева. На пример: правилно је тринаест, а неправилно тринајест или тринест.

Сваки број приказати у облику збира једноцифреног броја и броја 10.

Ученици самостално решавају задатке из уџбеника.

Усмена анализа и провера урађених задатака.