Фронтална анализа и провера домаћег задатка. Ученици штафетно говоре решења. Указујем на грешке уколико их има. Ученици штриклирају тачна решења, а погрешна прецртавају.
Ученици се деле у групе насумичним избором броја од 1 до 5. Они који су извукли број 1 чине прву групу, они који су извукли број 2 другу, итд. Ученици самостално бирају капитена своје групе.
Када су групе формиране, делим папир с припремљеним задацима.
Све групе добијају исте задатке.
Најпре свима делим лист с првим задатком. Ученици који први ураде задатак помажу слабијем ученику у групи да га реши.
Напомињем да је потребно да објасне задатак другу или другарици, тако да задатак буде јасан свим члановима групе.
Када су сви ученици у групи решили задатак, капитен подиже руку као знак да су завршили.
Проверавам да ли су тачно решили задатке.
Група која је прва урадила задатак добија пет бодова, друга четири, трећа три, четврта два, а пета један бод.
Циљ је да група скупи максималан број бодова.
На табли бележим освојене бодове.
Пошто је урађен први задатак, делим лист на коме је други задатак.
Поступак израде задатка се понавља.
То важи и за трећи, четврти и пети задатак.
Примери задатака за групни рад:
Ученици у групи решавају задатке из уџбеника Реши задатке на стр. 36, задаци 9, 10 и 11.
Повратна информација – усмено читање решења.
Домаћи задатак
Уџбеник Реши задатке, стр. 35 и 36, задаци 5, 6, 7 и 8.
0 Comments