Данас ћемо наставити читање романа за децу Од читања се расте савремене српске списатељице Јасминке Петровић. Пронађите у читанци У свету речи наслов Петак из петог поглавља романа на стр. 58. Ученици изражајно и интерпретативно читају поглавља Петак и Субота из романа Од читања се расте. Учитељица/учитељ настоји да се Read more…
Данас ћемо наставити читање романа за децу Од читања се расте савремене српске списатељице Јасминке Петровић. Пронађите у читанци У свету речи наслов трећег поглавља Среда на стр. 53. Ученици изражајно и интерпретативно читају поглавља Среда и Четвртак из романа Од читања се расте. Учитељица/учитељ настоји да се ученици током Read more…
До сада смо у школи читали басне, народне поучне и шаљиве приче. Наведите примере за сваку од њих. Шта је свима њима било заједничко? По чему се оне разликују? Данас ћемо започети читање књиге за децу Од читања се расте савремене српске списатељице Јасминке Петровић. Јасминка Петровић (1960) студирала Read more…
Учитељица дели ученицима тестове. Прати рад ученика, појашњава налоге задатка, ако је потребно и саветују да провере шта су урадили. Прати рад ученика. Сакупља тестове ученика.
Питањима проверавамо досадашње знање ученика о врстама речи, посебно о придевима и врстама придева, о роду и броју придева, као и о начину њиховог писања. Ученици раде задатке са наставног листа. Провера тачности урађених задатака. Домаћи задатак: Уради задатке у радној свесци на 30. и 31. страни. Припремити се за Read more…
Учитељица дели наставне листове, објашњава ученицима начин рада правописне вежбе, саветује их како да раде (полако, да не журе, пажљиво читајући сваки задатак, да провере шта су урадили); прати рад ученика. Прати рад ученика. Провера урађеног. Домаћи задатак: Урадити задатке у граматици, стране 42, 43 и 44.
Данас ћемо кроз игру показати шта смо све научили у октобру читајући књижевне текстове у поглављу Све што расте хтело би да расте. Ученици реде задатке у читанци, на стрaнама 43 и 44 (Покажи шта знаш). На овај начин обнављају се књижевнотеоријски појмови (персонификација – на нивоу препознавања, портрет, драмска Read more…
Данас ћемо оживети ликове Болета и Боже у нашој учионици. Ученици изражајно читају драмски текст Лед се топи по улогама. Након тога, ученици истичу шта им се у сценској реализацији посебно допало и чија глума је изазвала најбоље реакције публике. Потом и учесници сценске реализације говоре о томе шта је Read more…
По чему се драмски текст разликује од приче или песме? Које су најзначајније особине драмског текста? Шта омогућава развој драмске радње? Како се у драмском тексту откривају особине драмских лица? Данас ћемо читати драмски текст Лед се топи Александра Поповића. Разумећете шта мучи јунака овог комада. Изражајно и интерпретативно читање Read more…
Упознаје ученике са наставном јединицом која ће се утврђивати на часу, пише на табли, води разговор, објашњава, одговара на питања, мотивише ученике, прати рад ученика. Учитељица/учитељ доноси географску карту Србије на час и организује мали квиз. КВИЗ: Пронађи град/планину/језеро/реку (одређеног дела) Србије. Ученици се деле на неколико група. Победник Read more…