Емоционална припрема: Одабрати ученике који ће прочитати свој домаћи задатак. Дискутовати о њиховим примерима. Пустити кратак филм који се налази у дигиталном уџбенику Заштита деце од нежељеног садржаја и интернет предатора, који су ученици гледали у првом разреду и подсетити их на примере (страна 57). Најава наставне јединице: Истаћи циљ Read more…
Обновити песме-моделе Сол ми дај, Ми идемо преко поља и Дошла ми бака. Подсетити ученике на ликове распеване фарме. Подсетити се којим бојама су означени почетни тонови песама- -модела. Одсвирати на металофону примере који су дати уз моделе и свирају се само на једној плочици металофона. Након распевавања, прочитати причу о Read more…
Обновити песме моделе Сол ми дај, Ми идемо преко поља. Подсетити ученике на ликове распеване фарме. Подсетити се којим бојама су означени почетни тонови песама модела. Одсвирати на металофону примере који су дати уз моделе и свирају се само на једној плочици металофона. Након распевавања, прочитати причу о маци Дори која се налази Read more…
А – У зависности од броја струњача ученике поделити на мање групе које у колони стану испред струњаче и понављају – увежбавају раније научене вежбе: колут напред из чучња у чучањ; поваљкана леђима из чучња у чучањ (као предвежба). – Испод струњаче поставити одскочну даску или неки други погодан предмет (клупа, даска) да се добије коса површина. Read more…
А – Као и на претходном часу формирати мешовити круг – коло и држећи се за руке доле, уз музику и певање, увежбавати дечији народни плес „Ми смо деца весела”. – Подсетити ученике на текст и кораке плеса (опис у 63. припреми). – Сугерисати опуштеније, разигране кораке. – Учитељ пушта музику, Read more…
А – Ученици су у полукругу, без држања за руке, учитељ пушта музику, певуши речи, објашњава и демонстрира кораке и покрете по деловима. МИ СМО ДЕЦА ВЕСЕЛА Ми смо деца весела, радо би се играла. Ал’ не знамо шта? Ал’ не знамо шта? Кажи нам ти сестрице, шта ће твоје дружице! Read more…
А – У зависности од броја струњача ученике поделити на мање групе које у колони стану испред струњаче и изводе следеће вежбе: колут напред из чучња у чучањ; поваљкана стомаку; поваљкана леђима. – Подсећамо ученике на извођење става на лопатицама: из става лежећег на леђима са рукама поред тела, погрчити Read more…
А – Ученике поделимо на мање групе – колоне, које стану испред струњаче и изводе следеће вежбе које по потреби демонстрира учитељ или спретнији ученик: Поновити колут напред из чучња у чучањ. Став на лопатицама: Из става лежећег на леђима са рукама поред тела, погрчити ноге и подићи увис уз истовремено подизање кукова Read more…
А – Елементарна игра „Гађање вука (медведа, лисице, зеца)” – на ширем комаду шперплоче или картона нацрта се силуета коју ученици, постављени иза линије на удаљености десетак метара, један по један гађају лоптицом или грудвом. „Ловце” бодримо и подстичемо да буду што прецизнији. -Елементарна игра „Мини куглана” – чуњеве (пластичне флаше) поређамо у облику Read more…
Неколико ученика ће представити свој рад који су имали као задатак за домаћи рад. Кроз представљање рада, детаљно описују лични дизајн уз навођење коришћених облика, боја, симетричности и ритма којим су се водили у слагању елемената. Остали ученици прате излагање о урађеном и пажљиво посматрају рад који се приказује, након Read more…