Поновити усмено научено градиво кроз неколико примера са питањем који је број већи. Може се поновити градиво и кроз игру, бацањем лоптице ученику и постављањем питања. Навести ученике да самостално дођу до закључка шта значи „упоредити бројеве”. АКТИВНОСТ „ЗАГОНЕТНА ПРИЧА” Ученици се могу мотивисати и неком загонетном причом. На пример: Read more…
ГРУПНИ РАД Ученике поделити у пет група тако да групе буду уједначене према способностима ученика. Свака група добија наставни лист са задацима и папир А4 формата. Ученици лепе наставни лист у свеске и групно решавају задатке. Капитен групе читко исписује решења на папиру А4 формата. Напоменути ученицима да је важно Read more…
Подсетити се писања и читања троцифрених бројева. Анализирати број стотина, десетица и јединица у бројевима. Записати неколико примера на табли: 379 = 3С + 7Д + 9Ј – триста седамдесет девет 708 = 7С + 0Д + 8Ј – седамсто осам 690 = 6С + 9Д + 0Ј – шестсто Read more…
ИГРА: „ТАЈАНСТВЕНИ БРОЈ” Учитељ лепи на чело једном ученику папир са написаним бројем до 1 000. Ученик треба да погоди који је број записан тако што поставља питања другим ученицима. Питања морају бити постављена тако да се одговара искључиво са „Да” или „Не”. На пример: Да ли број припада 5. Read more…
ИГРА: „ГЛУВИ ТЕЛЕФОНИ” Учитељ упознаје ученике с правилима игре. У игри учествује 10 ученика. Учитељ задаје правило по ком ће се формирати низ од 10 бројева и започиње игру тако што шапне број првом од 10 ученика. Ученик мора да примени правило за формирање низа и да следећи број шапне Read more…
Понављање градива с прошлог часа кроз игру. ИГРА: „ДЕСЕТИЦЕ ПРВЕ ХИЉАДЕ” Учитељ је припремио картончиће са исписаним десетицама прве хиљаде тако да су заступљени бројеви из сваке стотине. Подели их насумично тако да што већи број ученика учествује у игри. Ученици неким редоследом или како их учитељ прозива изговарају број Read more…
Упознајем ученике са садржајем теста и даје им јасне инструкције за рад. Подела тестова. Провера степена усвојености градива другог разреда – иницијално тестирање. Ученици самостално раде тест. Предаја урађених задатака на крају часа.
Поновити градиво научено у другом разреду и записати на табли: Десетице прве стотине су: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 и 100. У једној десетици има 10 јединица 1Д = 10Ј У једној стотини има 10 десетица 1С = 10Д Поновити и стотине прве хиљаде уз образложење Read more…
Фронтална провера домаћег задатка читањем. Понављање градива са прошлог часа кроз игру. ИГРА: „ПИТАЊА–ОДГОВОРИ” Учитељ је унапред припремио кутију са питањима. Ученици извлаче питање, читају га наглас и дају одговор. Могућа питања: ‒ Имам 6 стотина. Који сам ја број? ‒ Који сам број ако ми је претходна стотина 300, Read more…
Показујем коцкицу уз објашњење да једна коцкица представља једну јединицу. Питањима подстиче ученике на размишљање: Колико оваквих коцкица чини једну десетицу? Колико десетица чини једну стотину? Колико јединица чини једну стотину? Ученици у пару формирају десетице и стотину користећи дидактички материјал. ИГРА: „ЈЕДИНИЦЕ, ДЕСЕТИЦЕ” Може се кратко извести и игра Read more…