Подсетити укратко ученике о садржајима које су научили о мерењу времена у другом разреду. Показујем часовник. Понављају фронтално како се мери време помоћу часовника, колико је тренутно сати, како се изражава време пре подне и после подне. Показујем календар. Подсећа ученике шта све из календара могу да прочитају. Ученици самостално Read more…
Подсетити укратко ученике о садржајима које су научили из геометрије у другом разреду: врсте линија, цртање правих и кривих линија, геометријске фигуре. Ученици самостално решавају задатке из наставног листа уз дискусију са учитељем и објашњење уколико има потребе. ЗАПИС ЗА СВЕСКЕ: Задаци за рад на часу:
Поновити знања о рачунским операцијама – шта су чиниоци и производ, а шта дељеник, делилац и количник. Понављање знања из другог разреда о множењу и дељењу бројева до 100. Учитељ дели ученицима наставне листове за рад и даје упутства за рад у групи. Учитељ дели ученике у две групе, а Read more…
Поновити знања о рачунским операцијама – шта су сабирци и збир, а шта умањеник, умањилац и разлика. Понављање знања из другог разреда о сабирању и одузимању бројева до 100. Самостални рад ученика на задацима. Провера урађених задатак, радом задатака на табли.
Разговарамо о летњем распусту трудећи се да питања наведу ученике да одговарају користећи математичке појмове. ‒ Колико дана је трајао летњи распуст? ‒ Kолико пута си био/била на базену? ‒ Kолико је деце, према твојој процени, било у парку у коме си се играо/играла? ‒ Kолико времена си Read more…
На овом часу радимо исправку писаног диктат са претходног часа.
Подсећамо се правописа писања. Ученици пишу диктат самостално, Провера урађеног диктата.
Данас се подсећамо песама о јесени које смо радили на претходним часовима и пишемо састав на часу на тему Јесен у мом крају. Заједно разрађујемо, објашњавамо план писања састава. Ученици пишу рад на часу. По завршетку рада читају своје радове. Анализа прочитаних радова.
Ученици износе резултате свог рада. (Претходно су добили истраживачки задатак да напишу текст о некој држави и народима који у њој живе, уз одговарајуће фотографије и додатни материјал: 1. група: Знам о Србији…; 2. група: Знам о ______________; 3. Знам о ______________. Број група може бити и већи.) Ученици слажу Read more…