Поновити научено на претходном часу. Овог часа ћемо учити штампана слова латинице И, Н, Њ. Посматрање слова И, Н, Њ у Латиници на стр. 12 и упоређивање њихове графичке структуре. Уочавање да се слово њ састоји из два знака, Н и Ј. Писање нових слова латинице у Латиници, стр. 12 Read more…
Како се зове писмо које сте научили у првом разреду? Колико слова има азбука? Ко је творац азбуке? Тражити да ученици хорски изговоре слова азбуке. Да ли знате како се зове друго писмо у нашем језику? Где сте се сусретали са латиницом? Ученици читају песму „Азбука и абецеда” Благоја Рогача Read more…
Данас ћемо проверити ваше знање из правописа за оцену. Објашњавам како ће изгледати диктат – диктирам полако, поновљам сваку реченицу. На крају још једном полако прочитатам цео текст. Ученици раде диктат, Провера написаног диктата.
Активност Ток/опис активности Уводна активност – игрица „Мој хоби“ Наставник/наставница даје инструкцију да се ученици крећу по простору и следе његова/њена упутства да пантомимом покажу тапкање лопте,… свирање гитаре,… убацивање лопте у кош,… свирање клавира,…извођење пируете у балету,… Рад у радној свесци Ученици попуњавају табелу тако што боје/дописују, а затим заокружују тврдњу која се Read more…
Пустити филм који се налази у дигиталном уџбенику или на QR коду Лепо понашање на интернету (46. стр.) Водити кратак разговор о филму. Подстаћи ученике да изнесу своја искуства. Постоје правила лепог понашања која треба да поштујемо док размењујемо поруке у дигиталном свету. Нека од њих су вам позната. Данас ћемо Read more…
Слушање песме Молимо за фину тишину. Задатак Решити задатке у дигиталном уџбенику у одељку Разговарамо. Након слушања фронтално урадити задатке у одељку Разговарамо на 23. страни. Налог: Реши задатке тако што ћеш означити тачан одговор. О чему се говори у песми Молимо за фину тишину? а) о успављивању деце б) о томе Read more…
А – Ученици у колонама изводе: Пењање уз лестве (не више од 2,5 метра) и на исти начин спуштање, одлазак на зачеље. Вежбу поновитинеколико пута. Учитељасистира при пењању и спуштању, подстиче ученике и похваљује труд и остварени напредак. Увежбавање пењањауз шведске лестве (рибстол) ако се час изводи у сали уз распоређивање ученика Read more…
А – Ученици су у колони и изводе следеће вежбе: Пењање уз лестве тако да се стаје на сваку пречку, а рукама прехватањем држи за пречке; Када се дође до договорене висине (не више од 2,5 метра) на исти начин се спушта и иде на зачеље колоне (вежбу понављамо неколико Read more…
А – Ученици стану у врсту са размаком потребним за слободан замах рукама, иза линије (постојеће, нацртане, канапа и сл.). – Подсећање на технику скока: спретнији ученик демонстрира скок удаљ из места са суножним одскоком уз доскок у чучањ. – Сви ученици скачу више пута, а учитељ сугерише и исправља грешке уз охрабрење и похвале. Read more…
Посматрати слике приказане на сликама. Питати ученике да наведу шта је то што прво запазе када погледају неку одређену особу. Ако наведу, примера ради, да је то коса те особе, питати их да ли је то све што њу чини. Потом ученицима усмерити пажњу на предмете у окружењу. Шта је Read more…