- Подсећамо се азбуке: хорски, групно (по редовима) и појединачно.
- Данас ћемо се подсетити итање и писање научених штампаних слова.
-
- Рад на задацима на наставном листу. Учитељ обилази ученике, подстиче их на рад, коригује и похваљује.
- Проверавамо тачност урађених задатака и тако добијам повратну информацију да ли су ученици заборавили слова и ли не. У зависности од резултата, сваком ученику прилазим, и подстичем га на рад и похваљујем његов труд у раду.
- Читамо текст у часопису Мали Витез. Разговарамо о прочитаном тексту.
- Ученици самостално препричавају текст.
- Пишемо мали диктат:
- ДИКТАТ:
- Завршио се зимски распуст. Одморио/ла сам се и поново кренуо у школу. Радујем се томе. За време распуста прославио/ла сам са породицом празнике. Посетио/ла сам баку и деку на Златибору. На планини је било доста снега па сам уживао/ла у зимским играма на снегу. Сада сам спреман/на за нова знања. Ужелео/ла сам се другова и учитељице.
- Проверавамо тачност написаног диктата.
- Уколико остане времена до краја часа, играмо игру ПАНТОМИМА
- ПАНТОМИМАСваки ученик добија цедуљу на којој је написана радња коју треба да опонаша. Напоменути да се не чита оно што пише на цедуљи док им се не каже. Ученик треба да прочита написану реченицу тако да је други не виде. Затим треба да смисли како да опонаша задату радњу. Позивати једног по једног ученика да дође испред табле и да демонстрира оно што пише на његовој цедуљи. Остали ученици погађају шта он ради.
На цедуљама може писати:
Пливаш у базену.
Переш зубе четкицом.
Обуваш ципеле са пертлама…
- наставни лист
Маја Динић
Моје име је Маја Динић. Учитељица сам у ОШ “Франце Прешерн“ на Миљаковцу од 2002. године. Изнад свега волим што сам мама две одрасле тинејџерке са којима стално нешто ново научим.
0 Comments