- Разговор са ученицима:
Које инсекте (ситне животиње) знате?
За које од њих кажемо да су вредне и зашто?
На овом часу ћемо састављати причу на основу слика.
Посматрање слика у Буквару.
Разговор о свакој слици посебно:
- слика: Кога видимо на слици? Шта ради мрав, а шта цврчак? Које је годишње доба?
- слика: Где се налази мрав, а где цврчак? Какво је време напољу? Зашто је цврчак куцао на врата мраву? Шта је тражио од њега?
- слика: Где се налазе цврчак и мрав? Шта они раде?
- слика: Које годишње доба је приказано на четвртој слици? Шта раде цврчак и мрав? По чему се ова слика разликује од прве? Шта је научио цврчак од мрава?
– Какав је цврчак у овој причи, а какав је мрав? (Цврчак је лењ, нерадан, не размишља о ономе шта га чека зими. Мрав је вредан и добар пријатељ.)
* Ученици штафетно причају причу, слику по слику.
* Ученици појединачно причају причу у целини.
* У свескама штампаним словима пишу наслов приче и за сваку слику пишу по две реченице.
На пример:
Мрав је цело лето радио. Цврчак је свирао и певао.
Кад је стигла зима, цврчак је тражио помоћ од мрава.
Цврчак је провео зиму код мрава у топлој кући.
Цврчак и мрав су следеће лето заједно радили.
- Уочавање поруке приче:
Шта је цврчак научио од мрава? (Ко ради, тај и има.)
Записати на табли пословице: „Ко ради, не боји се глади“, и „Пријатељ се у невољи познаје“.
Тражити да пословице повежу са басном.
Илустрација приче у свесци.
ДОМАЋИ: Пријатељи се у невољи познају – написати пар реченица у свесци када си ти или када ти је неко помогао у невољи. Научити течно да читју свој рад на глас за следећи час.
0 Comments