Дељење разлике једноцифреним бројем – 07.04.2026.

Обнављање одузимања и дељења кроз математички диктат:

1. Израчунај разлику бројева 58 и 19.
2. Израчунај количник бројева 63 и 9.
3. Одреди број који је 8 пута мањи од броја 64.
4. Одреди број који је за 7 мањи од броја 45.

Истицање циља часа и писање наслова на табли: дељење разлике

једноцифреним бројем.

Учитељ/учитељица задаје задатак који ученици записују у свеске:

делилац

(28 – 8) : 4 = 20 : 4 = 5

дељеник

је разлика бројева

Можемо рачунати и на други начин:

(28 – 8) : 4 = 28 : 4 – 8 : 4 = 7 – 2 = 5

Захтевати од ученика да исти израз поставе и израчунају његову

вредност без заграда:

28 – 8 : 4 = 28 – 2 = 26

Подстаћи ученике да дођу до закључка да при дељењу разлике

бројем разлика мора бити у загради.

Читање, анализа и решавање уводног задатка из уџбеника на стр. 11,

уз запис на табли.

Дељење разлике једноцифреним бројем:

1. начин

(18 – 4) : 2 = 14 : 2 = 7

2. начин

(18 – 4) : 2 = 18 : 2 – 4 : 2 = 7

Запис на табли и у свесци.

Напоменути ученицима да некада разлика бројева јесте дељива

неким бројем, а да умањеник и умањилац не морају бити дељиви

–

слушају,

читају,

закључују

анализирају,

записују;

– рад на

припремљен

им задацима;

– самостални

рад на

задацима у

уџбенику;

– повратна

информација

читањем.4

тим бројем. На пример:

(13 – 3) : 2 = 10 : 2 = 5

Умањеник 13 и умањилац 3 нису дељиви бројем 2, а њихова

разлика 10 јесте дељива бројем 2.

Рад на припремљеним задацима, наставни лист.

Повратна информација – фронтално, читањем решења.

Домаћи задатак

Задаци из уџбеника за рад у свесци, стр. 12.