Поновити научено на прошлом часу. Колико једна десетица има јединица? Колико јединица има у бројевима 1, 4, 6, 7, 9? Колико број 10 има јединица, а колико десетица и јединица?
Истицање циља часа.
Самосталан рад ученика на задацима у уџбенику, „Реши задатке”, стр. 23 и 24.
Рећи ученицима да пажљиво читају задатке и да посебно обрате пажњу на текстуалне, њихову поставку и давање одговора потпуном реченицом.
Док ученици раде задатке, учитељ их прати, мотивише и усмерава.
Повратна информација читањем.
Израда задатка 12 из уџбеника фронтално. Разговарати с ученицима о графикону као сликовитом приказу задатка. На усправној линији графикона дати су бројеви до 10, а на водоравној ступци који су различите висине, у зависности од тога који број представљају.
На основу анализе графикона ученици раде задатак и записују решења.
Подсетити ученике да за следећи час математике обавезно донесу лењире.
Задатак
Нацртати у свесци десетицу на занимљив начин (као воз, гусеницу, наруквицу и сл.).
0 Comments