На овом часу пишемо други писмени задатак. Подсећам их на начин израде и реализације првог писменог задатка.
Делим вежбанке и понављам ученицима да је правилно да пишу само на левој страни. Ако испишу целу страну, окрећу лист и пишу на следећој левој страни. У простору за маргине не пишу, јер ту учитељица/учитељ указују на грешке.
Пишем на табли, а ученици у својим вежбанкама, у заглављу пишу: Други школски писмени задатак. У левом горњем углу пишу датум.
Писати лепим и читким рукописом, користећи пенкало. Водити рачуна о уредности и прегледности, јер они доприносе вредности састава. Правилно обликовати слова, не прецртавати и шкрабати, пазити на мрље од мастила.
Најважније је добро размислити при одабиру теме. Сетити се да ли се о теми зна довољно да би се о њој писало. Пажљиво изабрати тему.
Састав писати у целинама/одељцима/пасусима.
Издвојити важне појединости од неважних.
Не понављати речи, реченице, нити мисли.
Реченице треба да буду јасне, прецизне и садржајне. Трудити се да речник буде богат.
Састав треба да буде занимљив. Треба користити што више придева, поређења, пренесена значења. На крају обавезно истаћи зашто сте одабрали да пишете баш о томе.
Писати водећи рачуна о правопису и граматичким правилима, као и знаковима интерпункције.
У току писања повремено читати записано. По завршетку обавезно проверити састав, да бисте отклонили грешке уколико их има.
За време израде писменог задатка не сме бити разговора ни договарања. Када заврше, још једном треба да прочитају састав и исправе грешке, па тек онда предају вежбанку.
Пишем три теме за писање састава, од којих ученици, након што добро размисле, бирају једну, коју бележе у вежбанке. Тему пишу на средини стране, два реда испод заглавља.
- Предложене теме:
Портет драге особе
Особа којој се дивим
Мој тата (моја мама/бака/сестра…)
(описивање)
- Ученици самостално пишу саставе.
Прикупља вежбанке, сумира урађено, анализира час и коментарише га са ученицима.
0 Comments