Уочавати и именовати боје у окружењу. Усмерити пажњу ученика на обојеност различитих предмета у окружењу, како би се уочило постојање широког спектра боја. Кроз разговор, учитељ треба да утврди и постојећа знања ученика о бојама, односно њихову способност да у окружењу препознају и издвоје различите боје са посматране површине и именују их.
Боје какве ми видимо у окружењу зависе од осветљења, односно светлости која на њих пада. Светлост није једнобојна, како се то често чини, већ је састављена од седам различито обојених зракова. (Црвена, наранџаста, жута, зелена, плава, индиго и љубичаста.)
Тела у окружењу имају способност да неке од тих обојених зракова упијају, а неке одбијају, од чега зависи њихова боја, односно како ћемо ми видети њихову боју.
Шта се на небу јавља после кише?
Када сунчева светлост прође кроз кишне капи, она се разложи на обојене зраке.
Које боје видите у дуги?
На данашњем часу ћемо учити о бојама и кроз екпериментисање њима уочити нека њихова својства у смислу основног карактера у примени, односно обојености у трагу и правити поклоне за Дан жена.
На сто поставити вазу са цвећем. Ученици имају задатак да је насликају на листу блока. У раду ће користити темпере боје.
Правити честитке за дан жена на којима је ваза са цвећем.
Изложба радова ученика.
0 Comments