-Разговор са ученицима о смеху: када се смеју, чему се смеју, како се осећају док се смеју.
-Прочитати текст Смех:
– Жарко, хајде да се смејемо. Мама каже да је смех храна.
– Хајде. Онда не морамо да се хранимо.
– Ево, почињем! Ха-ха-ха!
– Хи-хи-хи!
– Хе-хе-хе!
– Хо-хо-хо!
– Ху, Жарко. Овај смех је тежак.
– А мени баш прија. Ти, Жана, ниси гладна.
-Питати ученикечак и девојчица из приче?
– Покушајте и ви да се смејете као они?
– Који глас се највише ко се зову дчуо? (Х)
-Којим гласом почињу имена деце из приче? (Ж)
-Изговарање гласова Х и Ж и проналажење ових слова на плакату азбуке на зиду.
-Посматрање сличица на страни 54 у Буквару и уочавање места гласова Х и Ж у њиховим називима.
-Ученици проналазе још речи у којима се чује овај глас на почетку, у средини речи и на крају.
-Посматрање слова Х и Ж у Буквару и упоређивање њихове графичке структуре. Уочавање редоследа покрета при писању слова.
Записивање великог и малог слова Х и слова Ж на табли.
-Писање ових слова у Буквару. У свескама пишу један ред наизменично велико и мало слово Х, и у другом реду исто тако слово Ж. Учитељ сваком ученику пише прва слова у реду.
-На табли написати: Х Ж
(Залепити слочицу поред сваког слова)
храна Хелена пахуља шах
жвака Жељко плажа нож
Жарко купује свеж хлеб.
-Хорско читање ових речи и реченице.
Ученици пишу ове речи и реченицу у свеске.
-Читање речи на страни 55 у Буквару. Уочавање места гласова Х и Ж у овим речима.
-Читање текста Стиже зима на страни 55 у Буквару.
Помоћу питања испод текста проверити разумевање прочитаног.
Листићи за рад:
0 Comments