- МАТЕМАТИЧКА ИГРА:„ДА ЛИ ЈЕ ПРАВОУГАОНИК?”
Учитељ на табли црта квадратну мрежу и обележава тачке. Ученици спајањем тачака треба да открију да ли је добијена фигура правоугаоник и да се подсете особина правоугаоника.
Тачке треба постављати тако да се добијају различите фигуре, међу којима ће неке бити правоугаоници.
Читање и анализирање примера из уџбеника, стр. 15 и 16, уз запис на табли и у свескама.
Сваки ученик посматра цртеж у уџбенику који представља део зида облика правоугаоника, који је поплочан плочицама квадратног облика једнаке величине.
Наводим ученике да дођу до закључка да пребројавањем могу да израчунају број плочица на зиду. Затим објашњава да постоји и краћи начин, а то је да одреде број плочица у једном реду, а затим тај број помноже бројем редова.
У једном реду има 10 плочица, а број редова је 3:
3 · 10 = 30
Требало би да ученици сами дођу до закључка да се може одредити и број плочица у једној колони, а затим тај број помножити бројем колона. У једној колони су 3 плочице, а колона је 10:
10 · 3 = 30
Следи објашњење како израчунати површину тог дела зида на основу примера из уџбеника.
Ово је повољан тренутак да се ученицима скрене пажња да не мешају јединице мере за дужину и за површину.
Може се направити и поређење које ће ученици записати у свеске:
Ученици самостално решавају задатке из уџбеника за рад у свесци, стр. 16.
Следи провера радом задатака на табли.
Домаћи задатак
Уџбеник Реши задатке, стр. 17, задаци 1, 2 и 3.
0 Comments