Ја бирам – слобода избора – 06.02.2023.

Циљ: Размена о слободи избора у одлучивању код куће иушколн. О чемудеца могу сама да одлучују, о одговорносги за последице избора, о томе како лични избор утиче на друге у околини.
1. Уводна игрица:
Сви стану у круг. Водитељ им каже да у себи одлуче куда ће да крену и на његов знак сви крену куд су наумили. После неколико тренутака, водитељ каже: Крените! После два-три минута, каже: Стоп!
Поново стану у круг, овог пута сви се држе за руке. Понавља се инструкција Крените и стоп.
2. Размена у групи:
Да ли су успели да иду куд су наумили, шта им је отежавало кретање, кад им је било теже, у првој или другој ситуацији.
Коментар: када смо у групи потребно је да се договорамо да бисмо избегли сударање и остварили оно што желимо. Важно је да сами одлучујемо али и да водимо рачуна о последицама одлуке и о томе како то утиче на друге.
3. Рад у малим групама
Две групе се баве одлучивањем у кућној, а две у школској средини, размењују своја искуства и записују на 3 папира:                                                                                  а. о чему могу сами да одлучују,
б. о чему се договарају са другима
в. о чему не одлучују уопште, него неко други одлучује
Подсети да наводе конкретне активности , и да одлука може да се односи на то ШТА ће да раде, и/или КАД, и/или КАКО ( чега, како и кад ће да се играју итд.)
4. Извештавање:
Прво све групе известе о резултатима дискусије у малој групи, 3 листе из сваке групе се поставе тако да сви могу да их виде, па онда водитељ прокоментарише сличности и разлике на листама.
5. Размена у великој групи:
• Да ли сматрате да има неких ствари о којима ви не оддучујете, а требало би да одлучујете? Позива их да размотре ставке са листе ц, али могу да додају нешто чега се сете, а што није записано на ‘ц1 листама.
• Зашто је то тако? Зашто деца не одлучују о томе? Да ли то може да се промени?
• Како?
6. Рад у малим групама:
• Замислите дан по свом избору – шта бисте све радили, кад и како од ујутру до одласка на спавање. Подсети их да пишу сатницу.
Две групе се баве планирањем једног радног дана по свом избору. Две групе се баве планирањем једног нерадног дана по свом избору
7. Извештавање:
Прво све групе известе о резултатима дискусије у малој групи, планови сваке групе се поставе тако да сви могу да их виде, па онда кажу око чега им је било лако да се договоре, а око чега није, и зашто.
Водитељ прокоментарише сличности и разлике на листама, разноврсност поменутих активности (индивидуалних-заједничких, радних-игровних, одмора, стваралачких, пружања и давања подршке итд.), које потребе су задовољене тиме што је наведено, које су потребе занемарене…
Коментар о одговорности за последице избора, о томе како лични избор утиче на друге у околини, о потреби договарања.