Данас ћемо наставити да читамо трећи (завршни) део песме „Јежева кућица”, који чине делови текста означени поднасловима: „Пред јежевом кућом“, „Три галамџије“, „Јежев одговор“ и „Крај“. Хајде да видимо коју тајну крије јежева кућица и сазнамо шта су меда, свиња, вук и лисица научили.
Изражајно и интерпретативно читање трећег дела песме
Тумачење мање познатих речи и израза
Током читања песме, учитељица/учитељ помаже ученицима да у контексту разумеју речи које су им непознате: прасак – јак шум који се чује кад се нешто разбије, сломи, удари; лом – галама са свађом; гледе – гледају га; стаде – стао је; букова – од букве; клада – одсечен комад стабла, балван; простирка – тканина која стоји на поду; блажен – пресрећан; палата – дворац; свод – плафон; лиснатог – од лишћа; грмнуше – љутито викнуше; громко – веома гласно; сој – врста; страћара – запуштена и дотрајала кућа; колиба – мала, сиротињска кућа; штенара – кућица за пса, хладна и неудобна просторија, јазбина, брлог; делија – јунак; галамџија – онај који галами; родни праг – место где се родио; хуље – неваљале особе, покварењаци; честит – исправан, поштен, прави; свршићете наопачке – лоше ћете проћи; клисну – побеже; ћувик – врх брда; крвник – зликовац; хајка – ловачка заседа; трапав – неспретан; смаче – погодила је; вјештак – добар познавалац, стручњак, сналажљиво биће.
Након првог читања трећег дела песме, прави се психолошка пауза, како би ученици своје утиске и доживљаје исказали приликом интерпретације.
Разговор о непосредном доживљају дела песме који су ученици наглас прочитали
Учитељица/учитељ подстицајним питањима мотивише ђаке да разговарају о утисцима и осећањима које је у њима побудио тај одломак песме.
- Како вам се допао прочитани део песме?
- Који вам је део био најзанимљивији?
- Опишите како сте замислили Јежеву кућицу.
Учитељица/учитељ подстиче ученике на разговор о повратку Јежурке Јежића кући подстицајним питањима:
ПРЕД ЈЕЖЕВОМ КУЋОМ
- Где живи Јежурка Јежић? (У старој буковој клади.)
- Опишите како изгледа Јежуркина кућица. (Она је скромна и уредна. У соби се налази кревет и простирка од лишћа на поду.)
- Пронађите у тексту речи којима Јежурка тепа својој кућици. Прочитајте их поново. (Палато дивна, Кућицо драга, Кућицо моја, најдражи рају!)
- Како се Јежурка Јежић осећа у свом дому? (Он је срећан и спокојан.У кући је слободан и свој газда.)
ТРИ ГАЛАМЏИЈЕ
- Ко су три галамџије? (Меда, свиња и вук.)
- Зашто они мисле да је јеж будала? (Зато што воли свој дом.)
- Којим речима они описују јежеву кућицу? (Они кажу да је јежева кућица страћара, штенара, колиба.Подсмевају се Јежурки и ругају му сезбог његовог дома коме се он диви, а не вреди ни један ручак. Љуте се на Јежурку, јер су мислили да ће затећи много хране. Они су мислили да ће се код њега најести.)
- Како је лија реаговала док су они вређали јежа? (Она је стајала по страни и мудро ћутала.)
ЈЕЖЕВ ОДГОВОР
- Како је Јежурка Јежић реаговао на њихове оптужбе? (Он је устао из кревета и рекао им да му је драга кућа зато што је његов родни праг и никоме је не би дао.)
- Шта је Јежурка Јежић рекао галамџијама? (Он им је поручио да су само лоши људи спремни да за ручак дају своју рођену кућу. Баш зато што нису вредни и поштени, они и немају честите куће.Он је сматрао да они неће добро завршити, јер не цене вредност дома, као сваки неваљалац и хуља.)
- Од чега живе медвед, вук и дивља свиња? (Они живе од скитње и пљачке.)
- Наведи особине које има лисица. (Лисица је мудра, стрпљива, културна, радознала и на страни јежа.)
- Зашто лија напушта друштвосвојих пратилаца?(Зато што је схватила да су они лоше друштво и да са њима може само да настрада.)
- Које особине красе Јежурку Јежића? (Јеж је вредан, радан, поштен, искрен, скроман, способан. Он ради и чува свој дом.)
- Шта је Јежурка Јежић поручио својим изненадним гостима? (Он им је рекао да ће због свог непоштеног поступања лоше проћи у животу.)
- Ко је једини разумео Јежурку? (Лисица је разумела шта је Јежурка поручио вуку, медведу и дивљој свињи и изјвила је да се слаже са њим.)
КРАЈ
- Шта се десило са вуком, свињом и медведом на крају? (Вук је страдао у сељачкој хајци. Меду су изболе пчеле и умро је. Дивљу свињу су убили ловци.)
- А каква је Јежуркина судбина? (Он и даље мирно живи, вредно и мајсторски ради свој посао,али и брани и чува своју кућицу.)
Учитељица/учитељ заједно са ученицима издваја најзначајније догађаје из песме, особине ликова и поруке и бележи их на табли.
Ученици означавају ситуације за које мисле да су примери другарског понашања.
Ученици илуструју свој доживљај завршног дела песме „Jeжева кућица” Бранка Ћопића. Ученици могу илустровати Јежеву кућицу и њега у њој.
Домаћи задатак:
Прочитати код куће песму „Jeжева кућица” још једном у целости и припремити се за изражајно читање на часу.
ЗАПИС ЗА СВЕСКУ:
Бранко Ћопић
„Јежева кућица”
ЗАВРШНИ ДЕО ПЕСМЕ
- Јежурка Јежић стиже кући.
- Лија, вук, медвед и дивља свиња стижу до његове куће.
- Јежурка Јежић саопштава изненадним посетиоцима зашто му је кућа толико драга.
- Лисица одобрава Јежуркино понашање, а вук, медвед и свиња га вређају.
- Медвед, вук и дивља свиња су настрадали.
- Јежурка Јежић вредно ради и чува свој дом.
Тема песме: Јежуркина посета лисици и повратак кући
Особине Јежурке Јежића: вредан, радан, поштен, искрен, скроман, способан, он ради и чува свој дом.
Особине лисице: мудра, стрпљива, културна, радознала.
Особине вука: крвник, радознао.
Особине дивље свиње: неуредна, радознала.
Особине меде: трапав, радознао.
Поруке: Свуда пођи кући дођи. Своја кућица своја слободица. Скромност краси мудрост. У скромности је мудрост, у гордости погибељ, смрт.
ом је светиња и брани се животом.
0 Comments