Јован Јовановић Змај: Пролећница – 13.05.2026.

• Које годишње доба је вама омиљено?Опишите како изгледа природа тада. Зашто вам је баш то годишње доба посебно драго?

Ученици ће наводити сва четири годишња доба и разлоге због којих су им омиљена.

Учитељица/учитељ пушта ученицима филм о пролећу, који се налази у дигиталној читанци Уз речи растемо или им казује следеће:

Пролеће

Пролеће је годишње доба које смењује зиму, а претходи лету. Пролеће почиње треће недеље марта, траје током априла и маја и завршава се треће недеље јуна.

У пролеће природа се обнавља после хладне зиме, расте и цвета. Дани су дужи и топлији. Деца и одрасли могу много више времена заједно да проведу у природи.

• Данас ћемо читати песму ПролећницаЈована Јовановића Змаја и разговарати о њој. Видећете због чега је баш пролеће било омиљено годишње доба чика Јови Змају. 

Изражајно и интерпретативно читање песме

Тумачење мање познатих речи и израза

• Након читања песме учитељица/учитељ подстиче ученике да још једном у себи прочитају песму и саопште речи које су им непознате. Учитељица/учитељ показује ученицима слике цветне ливаде и разноврсног биља на њој и подстиче ученике на разговор подстицајним питањима:

Наведите цвеће које уочавате на овој ливади.

Опишите како изгледа ливада коју видите.

Запазите цвет плаве боје. Како се он зове?

Ученици ће описивати оно што виде на фотографији и именовати цвеће на њој. Плави цвет који им учитељица/учитељ показује јесте зумбул. Он има изразито пријатан мирис и весник је пролећа, као и висибаба и љубичице.

• Након тога, прави се психолошка пауза како би ученици своје утиске идоживљаје исказали приликом интерпретације.

Разговор о непосредном доживљају и разумевању песме

• Учитељица/учитељ подстицајним питањима мотивише ђаке да разговарају о утисцима и осећањима које је у њима побудила ова песма.

1. Замислите природу која је описана у песми. Дочарајте речима шта све у њој видите.
2. Шта вам се у песми највише допало?
3. Опишите како замишљате описани предео на Фрушкој гори.
4. Који се све гласови чују у природи?
5. Шта се све креће у природи?
6. Запазите ко се све оглашава у песми.
7. Шта раде деца у последњој строфи песме?
8. Како се она осећају кад дође пролеће?
9. Подвуците у песми стихове који се понављају.
10. Шта се њима посебно истиче?

У песми је описано буђење природе у пролеће. У рано јутро сунце обасјава Фрушку гору, ветар ћарлија, поток жубори, птичице певају, пчелице почињу да скупљају нектар са цвећа, мрави вредно раде, цврчак цврчи, лептирићи лете с цвета на цвет. Природа је у покрету. Деца уживају у врту, шале се и срећни су због буђења пролећа Ученици ће запазити да се у песми понавља стих: Пролеће с’ јавља, којим се наглашава буђење пролећа.

• Учитељица/учитељ може ученицима да каже да је рефренврста понављања које се појављује у правилним размацима у песми. Најчешће се понавља једна или више речи, један или више стихова, обично на крају сваке строфе или веће целине. У стиху који се понавља у песми Пролећница налази се идеја песме: Сви су срећни због буђења пролећа.
• Записивање на табли и у свескама теме и идеје песме, бића која песник помиње и опис пролећног јутра.
• Учитељица/учитељ позива ученике да у песми обрате пажњу на речи које се понављају следећим подстицајним питањима и задацима:

Као што вам је познато, рима је гласовно подударање речи на крају стихова. Подвуците речи које се римују у песми Пролећница и препишите у свеску риме у којима се римују само глаголи, риме у којима се римују само именице, оне у којима се римују именица и придев и риме у којима се римују глагол и именица. Запазите шта се постиже употребом рима у песми Пролећница.

Ученици ће запазити да се у песми римују:

• глаголи: гори – жубори – лахори, вије – мије, понавља – јавља, цврчи – трчи, шари – летари, гмиже – диже;
• именице: горе – зоре, пролеће – среће;
• именица и придев: трави – плави;
• глагол и именица: забави – мрави, слави – нарави.

Римом се дочарава динамика кретања описаног живог света у песми. Сви се крећу ужурбано зато што су с радошћу дочекали долазак пролећа.

• Ученици решавају први и други задатак у читанци Уз речи растемона стр. 139. Пишу одгонетке и допуњавају реченице тако да добију пословицу.
• Ученици решавају интерактивне задатке у вези са разумевањем песме. Наставни лист је дат у прилогу припреме.
• Учитељица/учитељ проверава како су ученици урадили задатке и саопштава им домаћи задатак.

Домаћи задатак

Научити строфу по избору напамет и илустровати стихове.

ЗАПИС ЗА ТАБЛУ:

Јован Јовановић Змај

„Пролећница”

Тема: Опис природе на Фрушкој гори у пролеће.

Бића: деца, пчела, мрав, цврчак, лептир, птице

Опис пролећног јутра: природа се буди, мрав вредно ради, пчела зуји, птичице певају, лептир лети с цвета на цвет, цврчак цврчи и трчи, зумбул се плави, поток жубори, ветар лахори, лоза се умива, шума листа, сунце сија.

Идеја песме: Сви су срећни због буђења пролећа.