Ток активности:
1.активност – Игра „Брод и стена“
Наставник припреми цедуље на којима пише брод или стена. Ученици се поделе у групе по 4. Наставник им да да извлаче припремљене цедуље. Једно дете је брод, а троје су стене. Детету које је брод завеже се повез преко очију. Остали се распореде у стене. Брод треба да пређе са једне обале на другу тако да не удари у стену. Када се приближи стени, стена испушта Шшшш (као звук таласа). Када брод уплови на другу обалу, креће следећа група.
Наставник пита бродове како су се осећали у пловидби и да ли је било важно да пажљиво слушају звук стена.
Коментар наставника: Веома је битно да изоштримо слух и пажљиво слушамо.
2,активност – Игра неслушања – размена
Деца се поделе у парове. Једно дете у пару прича како се провело за викенд, а друго га не слуша тако што се врти, гестикулира да му је досадно или прича неку своју причу. Затим се у пару замене улоге.
Како сте се осећали кад вас неко не слуша? Да ли вам је било тешко да причате?
3.активност – Игра неслушања – рад у свесци
Затим преносе своје искуство у свеску, али у улози две девојчице, Милене и Ане.
4.активност – Игра слушања – размена
Наставник напомиње да ће сада играти игру слушање, где ће дословце морати да понове шта им је друг/арица рекао. Треба да изоштре слух.
Једно дете у пару прича како је провело викенд. Када заврши, друг то треба да понови дословце. Затим замене улоге.
Како сте се осећали кад сте слушали? Да ли вам је било тешко да причате?Да ли вам је било тешко да поновите?
5.активност – Игра слушања – рад у свесци
Ученици треба да у свеску пренесу своје искуство, али кроз улоге два дечака, Косте и Саше.
Коментар наставника: У разговору нам је веома важно да, када причамо, да нас други слушају, па онда долази ред на нас да слушамо. Тако се развија и другарство и пријатељство.
6.активност – Унапреди слушање – рад у свесци
Како могу да унапреде своје слушање? Пустити ученике да дају предлоге… Навести их на то да причање треба бити занимљиво, са покретима, гестикулацијом, пријатним гласом, осмехом. У свеске уписују наведене примере техника.
7.активност – Масажа за опуштање
Ученици стоје распоређени у два концентрична круга гледајући један другом у потиљак. Масирају једни другима главу, врат, рамена, леђа.
8.активност – Домаћи задатак
Од старих рајфова за косу, за следећи час, треба да направе жирафеће и змијске уши.
9.активност – Евалуација
Ученици исказују свој утисак о квалитету радионице заокруживањем одговарајућег знака. Кратка дискусија о оцењивању.
0 Comments