Час реализујемо уз презентацију.
Решавање загонетки
По зиду може трчати, вода је не може однети. (Сенка.)
Гором иде, не шушка, водом иде, не брчка. (Сенка.)
Анализирати смисао и значење загонетки.
Најава наставне јединице
Данас ћемо причати о томе како настају сенке, којих су облика и величина.
Како настаје сенка? Где је можемо видети?
Гледамо филмић о сенкама:
Истичемо да сенка настаје када се непровидно тело нађе на путу светлости. Посматрамо и тумачимо илустрацију у уџбенику на 114. страни.
Ког облика су сенке? Опишите их? Да ли су сличне облику предмета од којег потичу? Које су величине сенке?
Истичемо да је облик сенке сличан облику предмета од којег она потиче. Такође, објашњавамо да уколико је растојање између извора светлости и осветљеног предмета веће, сенка је мања, а уколико је растојање мање, сенка је већа.
Како још можемо направити сенку? Шта се дешава када по сунчаном дану изађемо напоље? На коју страну пада сенка?
Где се Сунце налази пре подне и после подне у односу на дрво, а где у подне?
Посматрамо и разговарамо о илустрацији дрвета на 114. страни у уџбенику.
Закључујемо да пре подне и после подне сунчеви зраци падају укосо, па су и сенке предмета или бића које осветљавају дуже. Сенке су најкраће у подне.
Запис у свеске
Ученици испод наслова записују најважније делове обрађеног садржаја.
Сазнај више
Да ли нам сенка може помоћи да одредимо главне стране света?
Усмерити ученике да прочитај текст о томе како можемо да одредимо главне стране света, анализирати и коментарисати кроз илустрацију.
Сунчани часовник
Подсећамученике на сунчани сат о коме су учили прошле школске године.
Како су људи некада гледали на сат? Како изгледа сунчани сат? Како он ради?
У завршном делу часа проверавамо степен усвојености наученог постављањем питања из уџбеника и усмеравањем на илустрацију која се налази на крају лекције.
Шта је извор светлости на слици? Које је доба дана приказано на слици? Опиши изглед сенки.
Игровна активност
0 Comments