Колико је сати, Миодраг Бркић – 30.09.2025.

Вежба дисања и распевавање уз песму Кад ђак зна шта хоће.

Подстицати ученике да изражајно певају.

Усмерити ученике на илустрацију на 18. страни. Уз помоћ питања која су у одељку Разговарамо, подсетити ученике на разлике у трајању тонова.

Након слушања поразговарати са ученицима о томе како им се песма допала и каква осећања изазива.

Обрадити текст и ритам песме Колико је сати у задатом темпу, уз тапшање дланом о длан (наглашени део такта) и дланом о надланицу (ненаглашени део такта).

Потом прелазимо на обраду мелодије, тако што учитељица/учитељ пева или свира део по део мелодије, а ученици је опонашају као ехо.

Исти поступак поновити приликом учења осталих строфа.

Након усвајања текста и мелодије активирати опцију инструментал, тако да ученици, уз подршку учитељице/учитеља певају песму уз музичку пратњу. Уз караоке верзију ученици могу и визуелно да прате текст.

Бројалица „Сатˮ

Усмерити ученике на илустрацију и графички приказ различитих трајања тонова: велики сат – два откуцаја, мањи сат – један откуцај, најмањи сат – пола откуцаја.

Групни рад

Усвојити трајање тонова кроз активност која је приказана на 19. страни.

Ученици подељени у три групе, изводе различита трајања тонова на ритмичким удараљкама, како је приказано. Потом могу свирати истовремено.

Слушање музике

Ученици приликом другог слушања треба да покретом дочарају доживљај музике.