Коме се обраћате за помоћ ако вас неко узнемирава у школи?
− Када се играте у парку или на неком другом месту са вршњацима, коме се обраћате ако вас неко узнемирава?
− Испричајте да ли сте у некој прилици заштитили неког другара? У којој? На који начин?
Истаћи циљ часа и најавити наставну јединицу: Може се догодити да те у дигиталном свету нешто узнемири и уплаши. Важно је да знаш да потражиш помоћ. Данас ћемо научити коме и на који начин се можемо обратити за помоћ ако доживимо непријатност у дигиталном свету.
Записати наслов на табли: КОМЕ СЕ ОБРАТИТИ ЗА ПОМОЋ?
Питати ученике:
− Шта смо рекли, коме се обраћате за помоћ када сте у школи или код куће?
− У којим ситуацијама то чините?
− Коме бисте се обратили за помоћ у случају да вам се деси нешто непријатно у дигиталном свету?
− Зашто је важно да знате коме треба да се обратите за помоћ?
Јасно назначити и записати на табли коме се све могу обратити за помоћ (родитељима, учитељици/учитељу, педагогу или психологу школе).
Питати ученике да ли знају бројеве телефона које позивамо у случајевима када је некоме угрожено здравље,у случају опасности од пожара…
Пустити кратак видео запис:
https://youtu.be/tcQ_bEUBbi8(„Када ти смета нешто са нета”, број 19833 − видео РТС-а ).
Разговарати са ученицима о питањима која постављају деца:
− Да ли је тачно да све што поставим и напишем никад више не могу да обришем?
− Ко су ти чудни људи и шта њих брига где ја живим?
− Како да будемо пријатељи ако се не познајемо?
− Кога да зовем када нешто не разумем или када се дешава нешто страшно?
− Како то кад кликнеш нешто што хоћеш, одеш негде где нећеш?
− Траже ми слике, да ли да им пошаљем?
Након дискусије и анализе одговора, питати ученике како разумеју значење поруке:
„КАДА НА МРЕЖИ НЕШТО ОПАСНО ЛЕЖИ, ЈА ИМАМ СВОЈ БРОЈ 19833”
Објаснити ученицима да је то број који могу позвати ако им се догоди да у дигиталном свету доживе неку непријатност или неку од ситуација о којима смо разговарали.
Записати на табли поруку, а ученицима дати листиће на којима су цифре 1, 3, 8 и 9, које ће изрезати и залепити правилним редоследом испод поруке и наслова лекције.
Упутити ученике на задатке на странама 90 и 91 у уџбенику.
Објаснити поступак израде задатака.
Подстаћи ученике да у пару упореде решења задатака.
Асистирати у раду, пратити и бележити постигнућа, самосталност и активност.
Анализирати решења задатака: Шта се десило?
Мотивисати ученике да искажу утиске да ли им се допао час и да ли је било нешто нејасно.
Дати инструкције за домаћи задатак.
Домаћи задатак:
Прочитајте текст у књизи на странама 88 и 89.
Обележите задатак на 89. стр. (Уз помоћ одраслих потражи интернет страницу „Паметно и безбедно”. Погледај шта се на њој налази.)
ЛИСТИЋ:
0 Comments