Игра меморије „Дигитални уређаји и ми”
Варијанта 1: Ученици су распоређени у групе по четири. Свака група добија комплет ових сличица налепљених на картон као картице. Промешају сличице (картице) и поређају по 4 у 2 реда окренуте сликом према доле. Игру играју по два ученика из групе, а остали прате. Игру почиње један од ученика тако што окреће две картице да сви виде. Уколико картице показују децу која користе исти дигитални уређај, ученик осваја те картице и игра поново. Уколико погреши, игра други играч. Када заврше игру првих двоје из групе, игра других двоје, тако да сваки пар одигра бар два пута игру и сваки ученик сакупи бодове (број освојених сличица).
Варијанта 2: Одштампати веће слике и окачити их на таблу или пано сликом према зиду. Прозивати редом ученике да окрећу по две слике и упарују оне које показују децу која користе исте дигиталне уређаје.
Варијанта 3. Исећи фотографије. Прозивати ученике појединачно да извуку по једну картицу и усмено описују шта на њој виде. Циљ је да погоде који дигитални уређај дете користи и да дају мишљење да ли дете уређај користи лепо или не.
Данас ћемо учити шта су то дигитални уређаји и како их користимо у свакодневном животу.
Записати наслов на табли, да би га ученици преписали у свеске: КОРИШЋЕЊЕ ДИГИТАЛНИХ УРЕЂАЈА.
Упучујем ученике на дијалог ликова датих у Радном уџбенику на стр. 6 и 7 о дигиталним уређајима.
Разговарамо о уређајима који су приказани у Радном уџбенику на странама 8 и 9 (стони рачунар (компјутер)), преносни рачунар – лаптоп, таблет и паметни телефон).
Испитати ниво предзнања ученика о приказаним дигиталним уређајима.
Упућијем их на илустрације. Читам текст и дајем додатна упутства и објашњења.
Постављам питања ученицима са циљем да уоче карактеристике дигиталних уређаја:
– Да ли неко од вас користи приказане дигиталне уређаје? Кoje?
– По чему се разликују стони и преносни рачунар? (Обратити пажњу ученика и објаснити да је код стоног рачунара одвојен екран од кућишта, издвојени су звучници, тастатура, миш…)
– У чему су разлике и сличности мобилног телефона и таблета?
Показујем ученицима како се укључују и користе различити дигитални уређаји (основне радње укључивање, искључивање, нпр. отварање неке од апликација).
Ученици добијају наставни лист.
Издати налоге:
Залепити папир са цртежом испод наслова.
Миш обоји плаво.
На екрану нацртај цвет.
Кућиште обоји жуто.
На тастатури упиши слова и бројеве које знаш.
Упутити ученике на разговор ликова из уџбеника Користимо рачунаре и паметне телефоне на 10. и 11. стр.
– Како ти користиш рачунар или паметни телефон?
– Како се још може користити рачунар, таблет или паметни телефон?
– Да ли ваши уређаји имају још неки додатак?
Показати додатке за дигиталне уређаје које имамо у учионици: за звучнике, миш, пројектор, штампач, слушалице, паметну таблу или пројектор.
Указати на додатке који су дати у радном уџбенику Дигитални забавник на страни 12 и 13; „Додаци за рачунаре и паметне телефоне у делу”.
Упознати ученике са симболима за покрени (плеј) и стоп, а касније увести знак за паузу.
Домаћи задатак
Обојите дигиталне уређаје о којима смо данас учили.
0 Comments