Играмо игру Препознај осећање. Добровољац ће изаћи исред осталих ученика у одељењу и мимиком лица глумити осећања која остали посматрачи треба да погоде.
Разговарати са ученицима о томе на основу којих ствари у невербалној комуникацији можемо закључити о нечијим осећањима. Тражити од ученика да вербално опишу израз лица некога ко је тужан, ко је срећан, ко је уплашен…
Питати ученике да објасне појам „гримаса”.
На данашњем часу ћемо учити о неким техникама израде портрета и аутопортрета.
Портрет је уметничко дело на коме је насликана једна особа. Када уметници сликају модел, они се труде да то ураде што веродостојније, да истакну све његове особине и расположења.
Када уметник слика самог себе, одна се то зове аутопортрет.
Пре него што су људи измислили фото-апарат и камеру, сликање портрета био је једини начин да се забележи како неко изгледа. Данас многи људи праве фотографије како би сачували успомене.
Питати ученике да ли знају шта значи реч „селфи” и да лу га некада правили, и ако јесу, помоћу чега су то чинили.
Посматрамо аутопоретрет Фриде Кало у уџбенику на 40. страни. Тражити од ученика да уоче и опишу сличности и разлике између аутопортрета и фотографије Фриде Кало. Усмерити пажњу ученика посебно на црте и израз њеног лица.
Наша уметница Надежда Петровић је често сликала портрете својих пријатеља и чланова породице. На портретима је истицала најизраженије особине лица, а највише очи.
Посматрамо слику у уџбенику на 41. страни, на којој је представљено уметничко дело Надежде Петровић Портрет Ксеније Атанасијевић. Усмерити пажњу ученика на приказ њеног лица и очију. Тражити од ученика да на основу посматраног опишу лик жене приказане на портрету.
Самосталан рад ученика: Ученици имају задатак да насликају портрет свог друга из клупе помоћу сувог пастела, угљена и беле креде.
Док ученици раде, учитељ их обилази, прати њихов рад и помаже им у раду уколико им је помоћ потребна. Указати ученицима да воде рачуна о облику и величини самог лица.
Презентација урађеног: На основу припремљеног концепта ученици ће изложити о свом раду. При представљању свога рада потребно је да наведу два елемента рада за која сматрају да су их веродостојно представили и један елемент рада за који сматрају да су га могли боље приказати. Такође, потребно је да опишу и своја осећања током израде портрета.
Док један ученик излаже о свом раду, остали ученици прате његово излагање и воде белешке. По завршеном излагању ученици ће изнети своје утиске и запажања, а потребно је да наведу и два елемента рада за која сматрају да су веродостојно представљена и један елемент рада за који сматрају да је могао другачије бити представљен. Пошто сви ученици познају моделе коришћене при изради портрета, тражити од ученика и да прокоментаришу у којој мери нацртани портрет одговара лику модела.
Домаћи задатак:
Замоли родитеље да ти помогну да направиш и одштампаш неколико селфија на којима ћеш правити различите изразе лица. Одабери неколико одштампаних слика и донеси их на следећи час.
0 Comments