Ученици ће представити одштампане фотографије својих „селфија” које су направили у оквиру домаћег задатка. При представљању навешће да ли су форографије правили више пута и, ако јесу, због чега су се определили баш за те фотографије, стављајући акценат на црте лица. Међу неколико одштампаних фотографија, ученици ће одабрати једну за коју сматрају да их најверније представља и вербално ће образложити свој избор.
Остали ученици прате свако излагање и воде белешке на основу којих ће по завршеном излагању изнети утиске и запажања. У свом коментару о посматраном раду треба да изнесу и закључке о једној слици за коју сматрају да најбоље представља лик особе коју приказује.
Учитељ ће питати ученике и да наведу, односно опишу осећања усликаног лика и доживљај који он оставља на посматрача.
На данашњем часу ћемо израђивати аутопортрет.
Кроз разговор са ученицима поновити о аутопортрету: шта он представља, како може настати, које се најчешће технике користе у изради аутопортрета.
Посматрамо аутопортет Надежде Петровић на 19. страни у уџбенику. Усмерити пажњу ученика на појединости у приказу самог модела и коришћене технике за истицање појединих делова. Са ученицима поновити и како се добијају светлије, односно тамније нијансе једне исте боје.
Самосталан рад ученика: Ученици ће се определити за један одшампан „селфи” на основу кога ће насликати свој аутопортрет. За сликање користиће темпера боје.
Док ученици раде, учитељ их обилази и помаже им у раду и при одабиру и мешању боја уколико им је помоћ потребна.
По завршеном задатку, док се радови буду сушили, ученицима приказати Пауерпоинт презентацију И фотографија је уметност. Током презнтације са ученицима разговарати о приказаним изложбама, њиховим тематским оквирима, расоређивању слика у простору, начину на који су слике постављене и слично.
Презентација урађеног: Ученици ће представити аутопортрете које су насликали на часу. Потребно је да наведу два елемента рада за која сматрају да су их веродостојно представили и један елемент за који сматрају да су га могли боље представити. Питати ученике да опишу и своја осећања током израде аутопортрета.
Остали ученици прате излагање и воде белешке на основу којих ће, по завршеном излагању, изнети утиске и запажања о раду који је представљен, а такође ће навести два елемента рада која им се посебно допадају и један елемент за који сматрају да је могао другачије бити представљен. Питати ученике и да наведу своја запажању у погледу веродостојности израђеног аутопортрета, односно у којој мери је ученик успео да представи себе.
Домаћи задатак:
Направи рам за фотографију која је одштампана и коришћена на данашњем часу за израду аутопртрета, и рам за насликани аутопортрет. Обе слике ћеш донети у школу и уврстићемо их у следећу одељенску изложбу.
Уколико ученици желе, могу одштампати и урамити још неколико фотографија својих укућана, које бисмо, такође, уврстили у део изложбе под називом Портрети.
0 Comments