Неколико ученика ће представити свој рад који су имали као задатак за домаћи рад. Кроз представљање рада, детаљно описују лични дизајн уз навођење коришћених облика, боја, симетричности и ритма којим су се водили у слагању елемената.
Остали ученици прате излагање о урађеном и пажљиво посматрају рад који се приказује, након чега износе своја лична мишљења о представљеном дизајну. Кроз анализу, треба да наведу да ли на приказаном раду постоји симетричност, да ли су коришћене боје складно употребљене у свом надовезивању, који им се детаљи посебно допадају, а које детаље би лично другачије представили. Тражити од ученика да опишу и тренутна осећања у првом приказу рада.
Од свих ученика, по приказу сваког појединачног рада, тражити да наведу и неколико предмета у чијој изради би се могао применити наведени дизајн.
Са ученицима водити разговор о томе шта су све учили у протеклом периоду, шта су цртали, сликали и креирали на часовима Ликовне културе.
Самостални рад ученика.
Домаћи задатак:
Помоћу стечених знања и вештина у протеклом периоду, самостално изабрати тему и нацртати, насликати или креирати своје уметничко дело.
0 Comments