ИГРА
ПОИГРАЈМО СЕ РЕЧИМА
Игра има за циљ утврђивање дводелне поделе.
Ученике упутите на задатак из уџбеника на стр. 79. Ученици треба да се сете имена женки домаћих животиња. Одаберите она имена која су двосложне речи. Запишите их на табли.
Следећи задатак је да кажу како се називају младунци животиња које смо издвојили и записали. Поред сваке „маме” записати и име младунца. Усправним цртама поделити записане речи на слогове.
Примери:
ОВЦА – ЈАГЊЕ
МАЧКА – МАЧЕ
КОЗА – ЈАРЕ
КОКОШКА – ПИЛЕ
КРАВА – ТЕЛЕ
Наставите низ.
Потом речи изговарамо у ритму тапшући длан о длан на наглашеном и длан о надланицу на ненаглашеном слогу.
Активност можете извести и уз помоћ ритмичких удараљки – мали бубањ на наглашеном, звечке на ненаглашеном слогу.
Песму учимо методом обраде по слуху. Након слушања песме разговарати о утисцима.
Текст и ритам обрађујемо стих по стих уз тапшање у дводелу, наглашени такт длан о длан, ненаглашени длан о надланицу.
Пре почетка обраде мелодије вежбати технику дисања и правилно држање тела на примеру вежбе из уџбеника на стр. 79.
| ВЕЖБА ДИСАЊА
Ученици треба да замисле да су мами убрали цвет. Они имају задатак да удахну ваздух кроз нос лагано, затворених уста, као кад миришу цвет. Затим треба да издахну тако лагано кроз уста замишљајући да се латице цвета не померају. |
Мелодију обрадити део по део тако што учитељица/учитељ свира/пева, а ученици понављају фразу за њим/њом.
Мелодију можемо увежбавати и уз помоћ инструментала.
Слушање музике.
ИГРА
МАМИНО КОЛО
Деца стоје у колу држећи се за руке. Док певају први део строфе, корачају у ритму кораком удесно (прва четири такта). Док певају други део строфе (наредна четири такта), враћају се у ритму кораком улево. На рефрену песме (Живела, живела…) ученици корачају у месту и пљескају у ритму песме.
0 Comments