Фронтална провера домаћег задатка.
Разговор о урађеним задацима, анализа резулата, апострофирање типичних грешака.
- МАТЕМАТИЧКА ИГРА: „ПОГОДИ БРОЈ”
Учитељ изводи испред табле шест ученика и поставља их лицем према одељењу. Ученик који је први здесна имаће улогу јединица, а ученик који је први слева стотине хиљада. Затим се тим ученицима додају картони на којима су написане цифре од 0 до 9 (декадна јединица сто хиљада не треба да буде нула). Они истовремено окрећу своје папире са записаним цифрама према осталим ученицима у одељењу. Ученици изговарају добијени број. Било би добро да постоје две исте цифре како би се видело да, иако су исте, њихова вредност није једнака јер се не налазе на истом месту у броју. После тога цифре мењају своје картоне. Ствара се нови број и опет се анализира на исти начин као и први, па се игра може извести још једном.
Читање и анализирање примера из уџбеника на страни 32.
На табли графички записујем приказ бројева из уџбеника, а ученици у својим свескама.
Долази се до закључка:
Свака цифра у броју има своје место или позицију. Вредност цифре у броју зависи од њеног места. Та вредност зове се месна или позициона вредност.
Ученици закључак записују у свескама.
Диктирам задатак:
- Запиши цифрама и речима шестоцифрени број који се пише само цифром 2.
Следи објашњење, графички приказ и анализа, које учитељ записује на табли, а ученици у свескама.
| СХ | ДХ | Х | С | Д | Ј |
| 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
2 2 2 2 2 2 2 Ј = 2
2 Д = 2 ∙ 10 = 20
2 С = 2 ∙ 100 = 200
2 Х = 2 ∙ 1 000 = 2 000
2 ДХ = 2 ∙ 10 000 = 20 000
2 СХ = 2 ∙ 100 000 = 200 000
222 222 – двеста двадесет две хиљаде двеста двадесет два.
Ученици самостално решавају задатке из уџбеника за рад у свесци, стр. 34.
Упутити ученике на одељак Кефалица у уџбенику, стр. 32 и 33.
Решење (стр. 32): цифра 8 у броју 822 624 има вредност стотина хиљада. Ако се избаце све цифре 2, добићемо број 864. Тада ће цифра 8 имати вредност стотина.
Решење (стр. 33): 135 135.
Домаћи задатак
Уџбеник Реши задатке, стр. 34 и 35, задаци 1, 2, 3 и 4.
0 Comments