Место и функција упитника и узвичника у реченици – 04.11.2024.

Ученици од слова из Словарице (А, а, М, м, И, и, Т, т, О, о, С, с, Е, е, Ш, ш, Ј, ј, У, у, Р, р, Н, н, П, п, Л, л, Љ, љ, Д, д, З, з, В, в, Г, г, Б, б, К, к) склопе речи и осмисле реченице од неколико речи.

Ученици могу осмислити следеће речи и обликовати их на различите начине у реченице. На пример:

1. Марко иСарасе играју у парку.
2. Милошев другЗоки има леп тротинет.
3. Ирина и Урош се љуљају и смеју.
4. Наша бака седи на обали реке и гледа како брод пролази.

Задатак за ученике је да поставе питања у вези са реченицама које су осмислили. Ученици ће наводити следећа питања:

1. Ко се игра у парку?
2. Шта има Зоки?
3. Шта раде Ирина и Урош?
4. Где се налази наша бака?
5. Шта она ради?

На паметној табли приказане су реченице које ученици изговарају, задатак је запазе да се свака реч којом се поставља питање и налази се на почетку реченице пише великим почетним словом. На крају реченица којима се поставља питање пише се упитник.

Где се играју Марко и Сара?

Ко је Зоки?

Шта ради бака?

Ученици записују реченице које су осмислили у свеске водећи рачуна о правилној употреби великог слова на почетку реченице и упитника на крају реченице. 

Изговарам реченицу којом жели да искажем неко осећање попут чуђења, изненађења, одушевљења, љутње или задивљености. На пример:

Баш сам уморна!

Какав ужасан дан!

Дивно изгледаш!

Сјајно певаш!

Ух, добро је!

Такође ове реченице су приказане на паметној табли.

Скрећем пажњу ученицима да запазе да се на крају тих реченица увек пише узвичник. Након завршене активности, ученици самостално осмишљавају реченице којима исказују молбу, заповест или забрану.

Ученици добијају наставни листић за свеску: Раде га самостално, следи провера тачности урађених задатака:

У завршном делу часа, ученици пишу реченице које им се диктирају водећи рачуна о правилној употреби великог слова на почетку реченице, приликом писања личних имена и презимена, као и правилној употреби тачке и узвичника на крају реченица.

Марков другар Никола има пса Амора. Он је веома умиљат и непослушан. Воли да јури за колима. Стани, Аморе! Пази, иде ауто! Буди миран! Баш си тврдоглав!

Ученици добијају задатак да поставе пет питања у вези са записаним реченицама. Очекује се да правилно употребе упитник на крају тих реченица.

Решење задатка:

Како се зове Марков другар?

Шта има Никола?

Ко је Амор?

Какав је Николин пас?

Шта Амор воли да ради?

 Ученици добијају да ураде следеће задатке:

Уколико не завршимо задатке на часу, завршавају код куће.

https://wordwall.net/sr/resource/6336952